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19.为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验.定期对不同培养液中的酵母菌进行计数,分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c,关于此图的分析,不正确的是(  )
A.探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素
B.三组的培养温度可能不同,a组的培养温度最适宜
C.三组的环境容纳量可能不同,b组的环境容纳量最大
D.三组的营养初始供给可能不同,c组的营养初始供给量最少

分析 根据题意和图示分析可知:曲线显示的是ABC三组实验条件不同下的酵母菌生长曲线,a的数量介于b与c之间,说明培养条件较适宜;b出现了增长率最大的变化趋势,说明在b某段时间内,生存条件最好,出生率远远大于死亡率;c组培养时间最短,说明培养条件最恶劣.

解答 解:A、根据题意即题图可知该探究实验的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素,A正确;
B、温度可以影响酶的活性影响酵母菌繁殖,B组种群数量最多,说明b组温度可最适合,B错误;
C、三种曲线的最大值不同,且b组曲线的最大值最大,说明三组的环境容纳量可能不同,其中b组的环境容纳量大,C正确;
D、三组种群数量从开始时就发生变化,其中c组开始时种群数量就开始下降,可能是初始供给不同,c组营养初始供给最少,D正确.
故选:B.

点评 本题结合曲线图,考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,要求考生掌握该实验的原理,能分析曲线图,从中提取有效信息答题,属于考纲理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节,如图所示,有关叙述正确的是(  )
A.越冬休眠时,植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
B.秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量,提高光合作用速率
C.各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节
D.夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量,促进植物生长

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列实验或技术中没有进行分子检测的是(  )
A.观察DNA在细胞中的分布B.检测目的基因是否导入细胞
C.检测目的基因是否翻译D.检测目的基因是否进行转录

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图是某生态系统一年之内的能量流动情况[能量流动单位:,据图回答下列问题.

(1)图1中A的含义是呼吸作用散失的热能.该生态系统中,若大型鱼类同化量为1×1010kJ/(hm2•a),则浮游动物的同化量为100×1010kJ/(hm2•a)
(2)用标志重捕法来估算该生态系统中某种鱼的种群数量时,所用捕网的网眼过大,则种群密度的估计值偏低(偏高/偏低/不变).若较长时期观察并统计该鱼数量,得到如图2曲线.请推测造成该鱼的K值发生变化的生物因素是天敌入侵或与之构成竞争关系的动物迁入或食物减少或传染病或捕食者增多或寄生者增多.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关植物生命活动激素调节的叙述,错误的是(  )
A.赤霉素和生长素协同作用,共同促进果实发育
B.细胞分裂素和脱落酸拮抗作用,调节细胞分裂
C.赤霉素和脱落酸协同作用,共同促进种子萌发
D.乙烯可由植物体各个部位合成,促进果实成熟

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列与各种化合物有关的叙述,不正确的是(  )
①休眠或越冬的植物体内自由水与结合水比值下降,有利于抵抗不利的环境条件;
②癌细胞是一种恶性增殖的细胞,其细胞膜上糖蛋白减少,因而容易转移;
③真核细胞没有线粒体只能进行无氧呼吸;
④用斐林试剂鉴定还原糖时,应该先加入A液混合均匀后再加B液;
⑤由A、U、G三种碱基组成的核苷酸有6种.
A.①②B.③④C.①④D.④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.用培养液培养三种细菌,让它们在三支不同的试管中生长,如图显示了细菌的生长层,如果此时往三支试管中通入氧气,则细菌的繁殖速度将是(  )
A.甲不变,乙减慢,丙加快B.甲加快,乙加快,丙减慢
C.甲减慢,乙减慢,丙加快D.甲减慢,乙加快,丙减慢

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示.下列相关叙述正确的是(  )
A.叶片脱落率与乙烯浓度呈正相关
B.叶片脱落可促进生长素的合成
C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的
D.农作物喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列有关艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的叙述,正确的是(  )
A.两者都运用了放射性同位素标记法
B.两者都运用了微生物作为实验材料
C.两者都证明了DNA是主要的遗传物质
D.两者的实验思路均是设法把DNA与RNA分开,单独观察它们的作用

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