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如图为人体某组织的示意图,请根据图回答下面的问题.
(1)a表示
 
;b表示为组织间隙的
 
;c表示在毛细血管内的
 

(2)以上b、c、d合称
 
,它构成了体内细胞生活的液体环境,故称
 

(3)人体内的细胞通过
 
才能与外界环境间接地进行物质交换,而内分泌系统和神经系统对新陈代谢起着
 
作用.
(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黄色液体主要是
 
考点:内环境的组成
专题:
分析:分析题图可知a是细胞内的液体,为细胞内液,b是组织液,c是血浆,d是淋巴,血浆、组织液、淋巴共同组成内环境,又叫细胞外液.
解答: 解:(1)分析题图可知,a是细胞内液,b是组织液,c是血浆,d是淋巴.
(2)血浆、组织液、淋巴属于细胞外液,又叫内环境.
(3)人体内的细胞通过内环境才能与外界环境间接地进行物质交换,而内分泌系统和神经系统对新陈代谢起着调节作用.
(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黄色液体主要是渗出的组织液.
故答案为:
(1)细胞内液  组织液 血浆
(2)细胞外液 内环境
(3)内环境  调节
(4)组织液
点评:本题的知识点是内环境的组成成分,内环境稳态的概念和调节机制,分析题图获取信息是解题的突破口,对内环境的组成成分、内环境稳态的概念及调节机制的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某人由于外伤使下丘脑部分受损,可能的症状是(  )
A、听不到声音
B、看不懂文字
C、体温调节异常
D、大小便失禁

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员对草原生态系统进行了相关的生态学调查,在无迁入和迁出的情况下绘制出某昆虫种群数量λ值的变化曲线,如图.请分析回答:
(1)该种群在前5年种群数量的变化是
 
型增长,原因是
 

(2)植物的“绿色”为昆虫提供了采食的信息,这表明信息传递在生态系统中的作用是
 

(3)在生态系统中,生产者属于第一营养级,它的能量除了未利用的一部分和被分解者利用外,其他的流向是
 

(4)当草原遭受昆虫的采食后,草原植物再生能力会
 
,以减缓种群数量的下降.生态系统之所以能维持相对稳定,是由于
 

(5)人类建设生态农业的目的是调整生态系统中的
 
关系,提高能量的利用率.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类特有的言语区位于(  )
A、下丘脑B、脑干
C、小脑D、大脑皮层

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体内环境稳态部分调节过程示意图,A~F表示相关激素.请据图回答:

(1)当细胞外液渗透压
 
时,激素A释放量增加,该激素只作用于肾小管和集合管细胞的原因是
 

(2)受到寒冷刺激时,激素B、E、F中分泌量首先增加的是
 
,F的增多对B、E分泌量的影响是
 

(3)正常人餐后,胰静脉血液中
 
(填字母)激素含量明显增多,该激素通过
 
(途径)使血糖浓度发生改变.
(4)研究者给家兔注射链脲佐菌素(一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物),一段时间后测定血液中的激素D的含量,预期与对照组相比,血液中激素D含量
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为大肠杆菌DNA分子结构的一条脱氧核苷酸长链,回答下列问题:
(1)图中1表示磷酸,2表示
 
,3表示
 
,1、2、3结合在一起的结构叫
 
,是
 
的基本单位.
(2)若该生物是艾滋病病毒,则其核酸是
 
,其基本单位是
 

2表示
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

用纯种高茎豌豆做杂交实验时需要(  )
A、高茎豌豆作父本,矮茎豌豆作母本
B、高茎豌豆作母本,矮茎豌豆作父本
C、对母本去雄,授予父本的花粉
D、对父本去雄,授予母本的花粉

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种植物非绿色器官在不同氧气浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化,请根据图回答下面的问题:
(1)在外界氧浓度10%以下时,该器官的细胞呼吸方式是
 
.实线和虚线相交于C点,C点的细胞呼吸方式是
 

(2)无氧呼吸强度与氧气浓度之间的关系是,随着氧浓度增加无氧呼吸强度
 

(3)AB段表示CO2释放量减少,其原因是
 

(4)从图中分析外界氧气浓度应保持在
 
时,是贮存苹果较好条件.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生态系统中碳循环的部分过程,下列相关分析错误的是(  )
A、甲主要是绿色植物,丙是肉食动物
B、图中箭头可以表示碳元素的流动方向
C、信息传递只发生在甲、乙、丙、丁之间
D、该生态系统中贮存的能量主要以有机物中稳定的化学能的形式存在

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