A. | 某水库中所有的鱼类 | B. | 某蛇岛上所有的蝮蛇 | ||
C. | 某岛上的所有生物 | D. | 一块水田中所有的动物 |
分析 1、种群的概念:种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体,特点是个体间彼此可以交配,实现基因交流.种群是生物进化和繁殖的基本单位.
2、种群概念的理解:
①两个要素:“同种”和“全部”,即种群是物种存在的形式.
②两个条件:“时间”和“空间”,即种群具有一定的时空限制,离开一定的空间和时间的种群是不存在的.
解答 解:A、某水库中所有的鱼类,不属于一个物种,不能够成一个种群,A错误;
B、某蛇岛上所有的蝮蛇是生活在一定区域的同种生物的全部个体,是一个种群,B正确;
C、某岛上的所有生物不属于一个物种,不能够成一个种群,C错误;
D、一块水田中所有的动物不属于一个物种,不能够成一个种群,D错误.
故选:B.
点评 本题知识点简单,考查种群的概念,要求考生识记种群的概念,能扣住概念中的关键词“同种生物”准确判断各选项是否属于种群,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA复制是基因表达过程的第一步 | |
B. | DNA分子先完全解开双螺旋然后再进行复制 | |
C. | DNA通过半保留复制合成的两条新链的碱基组成完全相同 | |
D. | DNA分子经复制所形成的两个子代DNA也可能有不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
1 | 实验目的 | 加入的检测物质 | 预期结果 |
① | DNA分布 | 吡罗红 | 细胞核红色 |
② | 蛋白质 | 双缩脲 | 紫色 |
③ | 线粒体 | 健那绿 | 蓝绿色 |
④ | 细胞死活 | 台盼蓝 | 活细胞蓝色,死细胞不着色 |
A. | ②③ | B. | ①④ | C. | ③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中的A代表腺苷,方框内代表腺嘌呤核糖核苷酸 | |
B. | 图2中反应向右进行时,图1中的c键断裂并释放能量 | |
C. | 酶1和酶2催化作用的机理是降低反应所需的活化能 | |
D. | 有氧和无氧条件下,细胞质基质都能产生ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 显微镜放大原理是将物像的长和宽同时放大相应倍数 | |
B. | 换成高倍镜后,先调节视野的清晰度再调节视野的亮度 | |
C. | 换成高倍镜后,需用粗准焦螺旋调节焦距 | |
D. | 一个视野中,用10×物镜看到8个细胞,换用40×物镜后则可看到32个细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个染色体组中不含同源染色体 | |
B. | 由配子直接发育得到的个体称为单倍体 | |
C. | 体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体 | |
D. | 二倍体生物中的一个染色体组携有控制该物种生长发育的全部遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用斐林试剂检测蛋白质,水浴加热后可见砖红色沉淀 | |
B. | 在“观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验中,染色时先用甲基绿染液,再用吡罗红染液 | |
C. | 制作洋葱根尖细胞分裂装片标本的一般程序是解离→漂洗→染色→制片 | |
D. | 在提取叶绿体色素的实验中,叶片加水研磨可得到理想的提取液 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北武汉钢铁公司第三子弟高二4月月考生物卷(解析版) 题型:综合题
科学家将外源目的基因与大肠杆菌的质粒进行重组,并在大肠杆菌中成功表达。下图表示构建重组质粒和筛选含目的基因的大肠杆菌的过程。请据图回答:
(1)步骤①和②中常用的工具酶是 。
(2)经过①和②步骤后,有些质粒上的 基因内插入了外源目的基因,形成重组质粒。
(3)步骤③是 的过程。为了促进该过程,应该用 处理大肠杆菌。
(4)步骤④:将三角瓶内的大肠杆菌接种到含四环素的培养基C上培养,目的是筛选 。能在C中生长的大肠杆菌有 种。
(5)步骤⑤:用无菌牙签挑取C上的单个菌落,分别接种到D(含氨苄青霉素和四环素)和E(含四环素)两个培养基的相同位置上,一段时间后,菌落的生长状况如图所示。含目的基因的菌落位于(选填“D”或“E”) 上,请在图中相应的位置上圈出来。
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