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有下列说法:
①将某精原细胞的DNA用15N标记后转入含14N的培养基中培养,若进行减数分裂形成四个精细胞,则所有的DNA均含有15N;
②受精卵中的遗传物质一半来自父方,一半来自母方;
③用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种,所育得的个体自交后代约有
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为纯合体;
④细菌分裂生殖时,导致子代之间差异的可能原因是基因突变和染色体变异;
⑤生物个体发育过程是细胞内不同基因有序表达的过程.
以上说法完全正确的组合是(  )
A、①②④⑤B、②③④⑤
C、①③⑤D、①⑤
考点:DNA分子的复制,受精作用,单倍体诱导与利用
专题:
分析:阅读题干可知本题涉及的知识点是DNA复制、单倍体育种、生物变异和生物个体发育,梳理相关知识点,然后根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:①将某精原细胞的DNA用15N标记后转入含14N的培养基中培养,由于半保留复制,进行减数分裂形成四个精细胞,则所有的DNA均含有15N,正确;
②受精卵中细胞核的遗传物质一半来自父方,一半来自母方,细胞质几乎来源于母亲,错误;
③用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种,所育得的个体自交后代全为纯合体,错误;
④细菌分裂生殖时,导致子代之间差异的可能原因是基因突变和环境条件引起的,没有染色体变异,错误;
⑤生物个体发育过程是细胞内不同基因有序表达的过程,形成特定的细胞,正确.
所以正确的有①⑤.
故选:D.
点评:本题考查DNA复制、单倍体育种、生物变异和细胞分化的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在高等植物细胞中,线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器,请据图回答下列问题:

(1)在图二乙点所处的状态时,叶绿体内ATP移动的方向是
 
,线粒体中产生的CO2的去向是
 
,丁点叶绿体中产生的O2的去向是
 

(2)在图二甲状态时,可以发生图一中的哪些过程?(用图中字母表示)
 
.图二中乙~丙段时,限制光合作用的主要因素是
 

(3)图一中的物质A是
 
,物质A进入线粒体的条件是
 

(4)如果在图二的乙点突然停止光照,叶绿体内C3的相对含量的变化情况是
 
,[H]的变化情况是
 
,有机物(葡萄糖)的变化情况是
 

(5)在丁点的光照强度时,植物实际光合量是
 
.(用CO2的吸收量来表示)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中,正确的是(  )
A、使用粪便作肥料,其能量可以流向植物,实现了对能量的多级利用
B、物质是能量的载体,生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
C、碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的
D、食物链中初级消费者数量越多,次级消费者能够获得的能量就越少

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个细胞周期中,以下变化可能发生于同一时期的是(  )
A、染色体数目加倍和染色单体形成
B、DNA分子的复制和转录形成RNA
C、着丝粒的分裂和同源染色体的分离
D、细胞板的出现和纷锤体的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

某DNA分子经过诱变,某位点上一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶.该DNA连续复制两次,得到4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U-A、A-T、G-C、C-G,推测“P”可能是(  )
A、胸腺嘧啶B、腺嘌呤
C、胸腺嘧啶或腺嘌呤D、胞嘧啶

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化.相关叙述不正确的是(  )
A、甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的A点
B、甲图中氧浓度为b时的情况对应的是乙图中的CD段
C、甲图的c浓度时有氧呼吸消耗的葡萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖比值为3:2
D、甲图中氧浓度为d时没有酒精产生

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面有关图甲、图乙、图丙的叙述正确的是(  )
A、图乙的根细胞无叶绿体而图甲细胞有
B、图乙显示了根具有向地性,这是生长素具有两重性的体现
C、图丙细胞也含有人体血红蛋白基因
D、图甲细胞含有4种核苷酸,图丙细胞含有8种核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人类遗传病的叙述,不正确的是(  )
A、人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病
B、单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病
C、遗传病的监测和预防手段主要有遗传咨询和产前诊断
D、进行遗传病调查时常选择发病率较高的单基因遗传病作为调查对象

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关兴奋在反射弧中传导过程中的描述,正确的是(  )
A、静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出
B、组织液中Na+浓度增大,则神经元的静息电位减小
C、引起突触后神经元兴奋的过程中,Na+通过被动运输到突触后膜内
D、神经元释放的乙酰胆碱需经血液运输而发挥作用

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