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    如图中①～⑧表示人体不同细胞产生的不同信息分子，下列叙述正确的是（　　）
    A、①和③只能代表同一种信息分子
    B、②来自腺垂体细胞，⑤是神经递质
    C、⑥来自巨噬细胞和辅助性T淋巴细胞
    D、细胞溶胶中有④的受体，细胞膜上都有⑦和⑧的受体
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用,动物激素的调节,体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：分析题图：①是甲状腺激素，②是抗利尿激素，③是促甲状腺激素，④是促性腺激素，⑤可以是神经递质，⑥是细胞之间的抗原呈递，⑦是甲状腺激素，⑧是胰岛素．
    解答： 解：A、①是可以甲状腺激素，含量过多时，抑制下丘脑的活动．使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少，③可以是促甲状腺激素，促进甲状腺的分泌，A错误；
    B、②是抗利尿激素，由下丘脑细胞分泌，⑤是神经递质，B错误；
    C、辅助性T细胞和细胞毒性T细胞上均具有抗原-MHC复合体受体，能够识别巨噬细胞提呈的抗原-MHC分子复合物，C正确；
    D、④是促性腺激素，该激素的靶器官是性腺，其受体在性腺细胞内部，不在细胞溶胶中，⑦是甲状腺激素，⑧是胰岛素，两种激素的靶细胞是全身组织细胞，故细胞膜上都有⑦和⑧的受体，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查细胞膜受体与免疫的知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某豌豆种群中，AA，Aa和aa基因型的个体依次占25%、50%、25%．若该种群中的aa个体没有繁殖能力，则自然状态下随机交配，理论上，下一代AA：Aa：aa基因型个体的数量比为（　　）
    A、3：3：1
    B、4：4：1
    C、1：2：0
    D、3：2：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在生物科学史上，有一些著名的假说，这些假说是科学家通过一定的实验后提出来的．以下对应关系正确的是（　　）
    A、豌豆一对相对性状的杂交实验--不同的遗传因子在形成配子时自由组合
    B、果蝇的眼色伴性遗传实验--遗传的染色体学说
    C、肺炎双球菌的活体转化实验--S型菌可能有遗传因子
    D、达尔文父子的向光性实验--有某种化学物质从苗尖传递到了苗尖下部

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对于遗传多样性的叙述，正确的是（　　）
    A、遗传多样性是指物种内基因的多样性
    B、黑种人、黄种人、白种人的性状差异属于遗传多样性
    C、现今检验遗传多样性的方法只有PCR
    D、某物种的遗传多样性越大越不利于该物种的进化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据所学生物学知识，回答下列问题：
    （1）研究人员对京沪高铁某路段一种爬行动物的数量进行调查后发现，该动物的种群数量明显下降，这主要是由于环境改变引起该种群的
     
    变大造成的．高铁的修建还导致爬行动物种群生活区域被分割，阻止
     
    ，可能引起该物种的
     
    发生改变导致物种不同方向进化．
    （2）在铁路两侧坡地人工种植草皮，不仅能保护路基，还能使生态环境逐渐恢复，在温暖湿润的东南地区，群落的演替可由草本植物阶段向灌木阶段，再向
     
    演替；人工生态重建能使坡地群落较快接近周边原生群落的结构，这说明人类活动可以
     
    ．
    （3）某水库修建后，发现周边蚜虫的数量有所上升，若要调查蚜虫的种群密度，一般采用
     
    法，某种蚜虫能够释放出具有强烈芥末油气味的化学物质来吓跑天敌，体现了信息传递在生态系统中具有
     
    的功能．有些蚂蚁能够“畜养”蚜虫，在保护所养蚜虫的同时，采集蠕虫所分泌的蜜露作为食物，这些蚂蚁与蚜虫之间形成了
     
    关系．
    （4）科学家将豌豆蚜虫碾碎并提纯了其体内的类胡萝卜素，证明这些提取物能够吸收并传递光能，据此推测，豌豆蚜虫可能具有吸收
     
    （填“蓝紫光”或“红光”）的能力．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    正常情况下，在人的卵原细胞分裂过程中，一个细胞中含有的X染色体条数最多为（　　）
    A、1B、2C、3D、4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对以下化合物叙述正确的是（　　）

    ①该化合物分子中有3个肽键，脱去4个水分子，形成的化合物是四肽
    ②该化合物含有2个羧基和2个氨基
    ③该化合物进行水解，需要3个水分子，得到4种氨基酸．
    A、①②③B、①②C、①③D、②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺激素的活性．为了探索这一问题，他做了如下实验．完善下列实验相关问题．
    实验材料：洁净玻璃缸、蒸馏水、河水、自来水、发育状况相同的15只蝌蚪、普通饲料、甲状腺激素制剂拌匀的饲料、高温处理的甲状腺激素制剂拌匀的饲料
    实验步骤：
    （1）取三只相同的洁净玻璃缸编号为A、B、C，分别装上
     
    ．
    （2）取
     
    ，分成三等份分别放入A、B、C玻璃缸中，三只玻璃缸放在
     
    下培养．
    （3）每天同时向A、B、C三只缸中分别投入普通饲料、
     
    、高温处理的甲状腺激素制剂拌匀的饲料．
    （4）培养一段时间后比较
     
    ．
    预测实验现象及结论
    A．若B缸内蝌蚪发育最快，而A、C内蝌蚪发育状况相同．说明
     
    ．
    B．若
     
    ．说明高温使甲状腺激素制剂活性降低．
    C．若B、C缸发育状况相同，而A缸较慢．说明
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人的正常细胞中，染色体数与其他细胞有可能不同的是（　　）
    A、初级精母细胞
    B、次级精母细胞
    C、有丝分裂分裂中期细胞
    D、受精卵

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