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    19．“水稻杀手”福寿螺喜食水稻幼嫩部分，是我国16种危害最大的外来物种之一，我国创建出如图1的稻鸭绿色农业生产模式；图2为该生产模式中碳循环示意图（A、B、C、D代表不同成分，①、②、③代表过程）．请思考回答下列问题：
    （1）图1中所含内容与完整的生态系统相比，缺少的成分有分解者和非生物的物质与能量．
    （2）图1中的生物对应图2中的B、D（用字母表示），在①、③过程中碳以二氧化碳的形式进
    行循环．
    （3）若图1中线虫粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则该线虫的同化量可表示为N+R．
    （4）若福寿螺取食水稻的比例由$\frac{3}{4}$调整到$\frac{1}{4}$，福寿螺增加1kg体重，设福寿螺和田螺总量不变的情况下，理论分析，微藻比原来多消耗12.5kg．（能量传递效率按20%计算）
    （5）科研人员在该生态系统中引入中华鳖，可大量捕食福寿螺的成体和卵块，鳖和水稻生活在一起，鳖也可以吃掉稻叶上的草籽、害虫等，对水稻来说不需要除草、施肥和用药．
    由此推测，鳖处于二、三、四营养级．从生态学原理上分析，这种做法最大的优点是实现了物质和能量的多级利用，减轻了环境污染．
    （6）若水体富营养化导致藻类生物大量繁殖，它们死后被微生物分解，引起水体的溶氧下降，其他生物大量死亡，进一步破坏生态系统稳态，这种调节方式称为（正）反馈调节．

    分析 分析图1：图示为某食物网图解，其中水稻和微藻属于生产者，其余动物均为消费者，还缺少分解者、非生物的物质和能量；图中共有5条食物链，即水稻→稻飞虱→鸭子、水稻→福寿螺→鸭子、微藻→福寿螺→鸭子、微藻→线虫→福寿螺→鸭子、微藻→线虫→田螺→鸭子．
    分析图2：图示为该生产模式中碳循环示意图，其中A代表大气中的二氧化碳，B代表消费者，C代表分解者，D代表生产者；①代表光合作用和化能合成作用，②表示捕食关系，③表示分解者的分解作用．

    解答 解：（1）完整的生态系统包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量．图1中所含的是生产者、消费者，故与完整的生态系统相比，图1中缺少的成分有分解者和非生物的物质与能量．
    （2）图1中的生物即生产者和消费者对应图2中的B消费者、D生产者，在①光合作用和化能合成作用、③分解者的分解作用中碳以二氧化碳的形式进行循环．
    （3）若图1中线虫粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则该线虫的同化量可表示为N+R．
    （4）从图解来看，福寿螺的食物来源有两条食物链：①水稻→福寿螺，②微藻→线虫→福寿螺，则福寿螺增加1kg体重，若福寿螺取食水稻的比例由$\frac{3}{4}$调整到$\frac{1}{4}$，则食物链②给福寿螺多提供$\frac{1}{2}$kg体重的食物，能量传递效率按20%计算，$\frac{1}{2}$÷20%÷20%=12.5kg．
    （5）在该生态系统中引入中华鳖，可大量捕食福寿螺的成体和卵块，鳖和水稻生活在一起，鳖也可以吃掉稻叶上的草籽、害虫等，对水稻来说不需要除草、施肥和用药．由此推测，鳖处于第二、三、四营养级．从生态学原理上分析，这种做法最大的优点是实现了物质和能量的多级利用，减轻了环境污染．
    （6）若水体富营养化导致藻类生物大量繁殖，它们死后被微生物分解，引起水体的溶氧下降，其他生物大量死亡，进一步破坏生态系统稳态，这种调节方式称为（正）反馈调节．
    故答案为：
    （1）分解者和非生物的物质与能量
    （2）B、D   二氧化碳
    （3）N+R
    （4）12.5
    （5）二、三、四，实现了物质和能量的多级利用，减轻了环境污染
    （6）（正）反馈调节

    点评 本题考查生态系统物质循环、食物网的成分、物质循环的形式、能量流动的计算，意在考查学生理解能力、分析图文能力、推理和计算能力，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （3）图C表示相邻两植物细胞之间形成 ，携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞，图中④表示 。

    （4）由以上分析可知：在多细胞生物体内，各个细胞之间都维持功能的协调，才能使生物体健康地生存。这种协调性的实现不仅依赖于 的交换，也依赖于信息的交流。

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    C．该家族甲、乙两种病的致病基因分别来自于Ⅰ-1和Ⅰ-2
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    7．组成DNA分子的基本单位是（　　）
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    （2）图B中①上的基因异常，表明该个体减数分裂形成配子时，发生了基因突变．
    （3）假设图B减数分裂完成后形成了DdA的配子，其原因可能是减数第一次分裂后期同源染色体①和②没有分离，或者减数第二次分裂后期①上的姐妹染色单体分开后没有分离．
    （4）假设图B减数分裂完成后形成了Da的卵细胞，则同时产生的三个极体的基因型是da、dA、dA．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．图甲表示某生态系统中各成分之间的联系，图乙表示能量流经W种群所处营养级的示意图，请据图回答：

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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