选项 | 应用 | 措施 | 目的 |
A | 包扎伤口 | 透气纱布 | 抑制厌氧菌的大量繁殖 |
B | 乳酸菌制作酸奶 | 先通气,后密封 | 加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸发酵 |
C | 水果保鲜 | 低温 | 降低酶的活性,降低细胞呼吸 |
D | 栽种庄稼 | 疏松土壤 | 促进根有氧呼吸,利于吸收矿质离子 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、调查公园草地上螳螂虫卵的种群密度可以采用样方法 |
B、公园里有的地方螳螂多有的地方螳螂少说明食物会影响群落的水平结构 |
C、题干中的母螳螂和公螳螂是捕食关系 |
D、“螳螂捕蝉黄雀在后”这一谚语中的食物链可表示为:蝉→螳螂→黄雀 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、斐林试剂-蔗糖-砖红色 |
B、苏丹Ⅲ染液-脂肪-红色 |
C、双缩脲试剂-蛋白质-紫色 |
D、重铬酸钾溶液-酒精-蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲是生态系统的基石 |
B、戊是次级消费者 |
C、乙和丁的关系是捕食和竞争 |
D、丙和丁之间的信息传递是单向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、艾滋病是一种传染病,也是一种遗传病 |
B、艾滋病病毒主要攻击T淋巴细胞,破坏人体的免疫功能 |
C、RNA病毒疫苗都可有效阻止其扩散 |
D、效应T细胞能产生针对艾滋病病毒的抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、②④③⑤ | B、①⑤②③ |
C、①⑤③⑤ | D、①②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、健那绿染液可将细胞质染成红色 |
B、无需染色,可直接观察叶绿体 |
C、与线粒体相比,叶绿体体积较小 |
D、观察线粒体时,需先加热固定细胞 |
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