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    下列关于生命活动调节的叙述，正确的是（　　）
    A、生长素可以加快新陈代谢，因而生长素是一种高效的酶
    B、生长素总是从高浓度向低浓度运输
    C、CO2可刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快，因而CO2也可以调节生命活动
    D、胰岛素和胰高血糖素共同维持血糖含量相对稳定，二者之间为协同作用
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节,生长素的产生、分布和运输情况,神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：在动植物生命活动调节过程中，植物只有激素调节；而动物体有神经调节和体液调节．
    解答： 解：A、生长素是激素起到的是调节作用，酶是催化作用，A错误；
    B、生长素的运输方式是主动运输，从低浓度向高浓度运输，B错误；
    C、二氧化碳是化学物质，也可以调节生命活动，属于体液调节，C正确；
    D、胰岛素是降低血糖的，胰高血糖素是升高血糖的，它们之间是拮抗作用，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查动植物生命活动调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若甲代表生产者，乙代表消费者，丙代表分解者，丁代表大气中的CO2库，则图中能正确表示甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有黑色短毛和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔，理论上不可采用的技术是（　　）
    A、杂交育种B、基因工程
    C、诱变育种D、克隆技术

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据如图所示实验回答：

    （1）图甲中，供应块是含有生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块．实验结果：胚芽鞘C发生的现象是
     
    ，这一现象说明：
     
    ．
    （2）图乙中，胚芽鞘D不能发生C现象，这说明
     
    ．
    （3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是
     
    ，运输方式是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某生态系统的食物网模式图．分析并简要回答：
    （1）在该生态系统中，共有
     
    条食物链．图中的初级消费者是
     
    ．
    （2）该食物网中，鸟和昆虫的关系是
     
    ．
    （3）在该食物网中，猫头鹰共占有哪几个营养级？
     
    ．
    （4）生态系统的成分中，上图尚未体现出的两种成分是
     
    和
     
    ．
    （5）如果由于某种意外因素导致猫头鹰的种群数量骤然下降，则一段时间内，草的种群数量将会
     
    ．猫头鹰每增长1kg至少需要消耗草
     
    kg．
    （6）生态系统的碳循环是指碳元素在
     
    和
     
    之间不断循环的过程．在草和昆虫之间碳元素的流动是以
     
    形式进行的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某学校的研究性学习小组以“研究××遗传病的遗传方式”为课题进行调查研究，最好选择调查何种遗传病以及采用的方法是（　　）
    A、白化病；在周围熟悉的4～10个家系调查
    B、苯丙酮尿症；在患者家系中调查
    C、红绿色盲；在学校内随机抽样调查
    D、原发性高血压；在患者家系中调查

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生产实践催生了对科技发展的需求，科学理论上的突破必然会带来技术上的进步，下列有关生物技术的叙述，不合理的是（　　）
    A、萌发的种子可作为诱变育种的材料
    B、植物分生区细胞可用于培育脱毒苗
    C、带芽的枝条可提高扦插的成活率
    D、乳腺细胞可作为转基因动物的受体细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “螳螂捕蝉，黄雀在后”所含的食物链中，螳螂属于（　　）
    A、次级消费者　第二营养级
    B、初级消费者　第二营养级
    C、初级消费者　第一营养级
    D、次级消费者　第三营养级

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物膜系统在细胞的生命活动中具有重要作用，如图表示高等动物细胞生物膜系统在结构与功能上的联系．其中，甲表示某分泌细胞的分泌过程示意图，乙是甲图中③放大后的示意图．请根据图示回答下列问题：（图中①～⑥表示结构名称，A、B、C表示物质名称，a、b、c表示物质运输方式．请使用图中所示的序号或字母作答）

    （1）甲图中
     
    等结构共同构成了生物膜系统．
    （2）乙图中与细胞识别有关的结构是
     
    ．
    （3）甲图所示的氨基酸、葡萄糖、碘的运输是乙图中的
     
    方式，若用蛋白酶处理该细胞，则乙图所示的
     
    运输方式将受阻．
    （4）mRNA合成后从细胞核出来进入细胞质与核糖体结合，将通过
     
    层生物膜．
    （5）若对图甲中核糖体上的氨基酸用3H进行标记，在分泌蛋白形成过程中，放射性物质在细胞结构间依次出现的顺序是
     
    （填序号）．
    （6）在分泌蛋白形成过程中膜面积基本保持不变的结构是
     
    ．
    （7）分泌物能够顺利排出细胞，依赖于细胞膜的
     
    性．

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