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用相同的培养液培养水稻和番茄幼苗,一段时间后,测定培养液中各种离子的浓度,结果如图1所示。图2表示植物根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度之间的关系。据图不能体现的信息是

A.由图2可知,植物根细胞吸收离子的方式为主动运输 
B.由图1可知,水稻对SiO32-需求量最大,番茄对SiO32-需求量最小 
C.图2中B点,离子吸收速率受载体数量的限制 
D.图1水稻培养液里的Ca2浓度高于初始浓度,说明水稻不吸收Ca2 

D

解析试题分析:由图2可知,吸收速率一开始随着氧气浓度增加而增加,说明需要ATP,氧气浓度达到一定值(B对应的氧气浓度)后,趋于平稳,受到载体数量限制,故为主动运输,故AC正确。由图2可知,关于SiO32-需求量,与培养液初始浓度比较,水稻下降许多,而番茄上升,说明水稻吸收大量SiO32-,番茄对SiO32-需求量最小,故B正确。图1水稻培养液里的Ca2浓度高于初始浓度,说明水稻吸收水的速率快于吸收Ca2速率,故D错。
考点:本题考查离子吸收相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关动植物细胞有丝分裂相同掉的叙述,不正确的是

A.分裂间期,DNA复制,含量加倍
B.分裂末期在赤道板位置出现细胞板
C.分裂中期,染色体着丝点排列在赤道板上
D.分裂后期,着丝点一分为二,染色体数加倍,不含染色单体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在某恒定的温度条件下,测得密闭容器中苹果细胞呼吸强度(用CO2的释放量来表示)随氧气浓度的变化情况如下表,有关说法错误的是(  )

O2(%)
0
3.0
6.0
9.0
12.0
15.0
18.0
21.0
CO2释放量[mg/(100 g·d)]
20.0
8.0
6.0
9.0
13.0
16.0
18.0
18.0
A.该温度下,苹果只进行无氧呼吸时比只进行有氧呼吸时释放的CO2
B.氧气浓度为6%时,苹果只进行有氧呼吸
C.氧气浓度大于18%后,氧气不再是有氧呼吸的限制因素
D.随着氧气浓度的逐渐增加,CO2的释放量先减少,后增加,最后趋于稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关ATP的叙述中,正确的是(  )

A.把酵母菌的培养条件从有氧改为无氧时,细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡
B.甘油分子由小肠腔进入小肠绒毛上皮细胞的过程中,细胞消耗ATP的量增加
C.O2由红细胞进入肝脏细胞的线粒体使肝脏细胞内的ADP含量迅速下降
D.酒精发酵和乳酸发酵产生等量ATP时,细胞内生成的CO2量相等

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞生命活动的叙述,正确的是

A.分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成
B.凋亡细胞内的基因表达都下降,酶活性减弱
C.免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力
D.原癌基因突变促使细胞癌变,抑癌基因突变抑制细胞癌变

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列是关于32P标记的噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述,其中正确的是

A.与细菌转化实验相同,都是根据遗传物质具有控制性状的特性而设计的 
B.所使用的噬菌体,必须是接种在含32P的大肠杆菌中再释放出来的 
C.采用搅拌和离心等手段,是为了把蛋白质和DNA分开再分别检测其放射性 
D.在沉淀物中放射性很高,说明遗传物质是DNA而不是蛋白质 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

利用月季花的枝条扦插所产生的后代与利用月季花的种子播种所产生的后代相比,关于其变异来源的叙述正确的是

A.前者不会发生变异,后者有很大的变异性
B.前者一定不会发生基因重组,后者可能发生基因重组
C.前者一定不会发生染色体变异,后者可能发生染色体变异
D.前者一定不会因环境影响发生变异,后者可能因环境影响发生变异

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于植物激素作用及其应用的叙述,正确的是

A.脱落酸在种子萌发的过程中逐渐增多
B.赤霉素可用于传统方法生产啤酒
C.乙烯的主要作用是促进果实的发育
D.细胞分裂素处理雌花获得无子番茄

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于人类ABO血型遗传的叙述中,错误的是

A.IA与IB互为等位基因
B.IA对i完全显性
C.IA与IB为共显性关系
D.ABO血型遗传符合基因自由组合定律

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