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    （2015秋•潮州校级期中）图甲表示植物细胞代谢的某些过程，图乙表示光照强度与CO2吸收量的关系．请据图回答问题．（图中数字代表物质，a、b、c代表细胞器）

    （1）图甲中，细胞器b中①被消耗的场所是 ；细胞器c中有③物质参与的是 （哪种生理过程哪个阶段）．

    （2）图甲中物质④是 ；此细胞内合成⑤物质的场所有 ．

    （3）细胞器b与细胞器c均能大量生成ATP，ATP的用途有什么不同 ．

    （4）从图乙中可发现，影响A点和B点光合速率的因素是 （答主要两点）．

    （5）请在图丙中用箭头标出A点时CO2的移动方向 ．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于植物激素的叙述，错误的是（　　）
    A．生长素不能疏花疏果B．乙烯能促进雌花的分化
    C．赤霉素能促进细胞的伸长D．脱落酸能抑制细胞分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．大肠杆菌可以直接利用葡萄糖，也可以通过合成β-半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用．图l是将大肠杆菌培养在含葡萄糖和乳糖的培养基中，测定培养基葡萄糖浓度、细胞总数及细胞内β-半乳糖苷酶活性变化的曲线．图2是大肠杆菌乳糖代谢基因在转录水平上受到调控的模型．

    （1）100min后，细胞内有（填“有”或“无”）分解葡萄糖的酶，有氧呼吸消耗水的场所是细胞质基质．
    （2）阻遏蛋白与操纵基因结合时会阻碍RNA聚合酶与启动子的结合，抑制转录，而某些特定空间结构的物质能与阻遏蛋白结合，使阻遏蛋白的发生变化，失去与操纵基因紧密结合的能力，从而改变其对基因转录的影响．
    （3）培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时，β-半乳糖苷酶基因不表达，葡萄糖耗尽时基因被诱导表达，这种调节从进化而言使大肠杆菌很好地适应易变的环境，又可以减少物质和能量的浪费．
    （4）虽然不同的启动子序列有所不同，但比较已经研究过的上百种原核生物的启动子的序列发现有一些共同的规律，它们一般含较多的A-T碱基对，这种结构特点有助于DNA局部双链解开．
    （5）真核生物细胞核基因转录过程中，新产生的mRNA可能和DNA模板稳定结合形成DNA-RNA双链，使另外一条DNA链单独存在，此状态称为R-loop．研究显示，R-loop会引起DNA损伤等一些不良效应，而原核细胞却没有发现R-loop的形成．产生这种差异的原因可能是原核生物边转录mRNA边与核糖体结合进行翻译．
    （6）结构基因经诱导转录形成mRNA后，少量mRNA短时问就可以合成大量的蛋白质是因为一条mRNA结合多个核糖体（多聚核糖体）．
    （7）用PCR扩增β-半乳糖苷酶基因时，需要的条件主要有扩增缓冲液、模板DNA、4种脱氧核苷酸、引物和TaqDNA聚合酶（或热稳定性DNA聚合酶）．
    （8）运用蛋白质工程对β-半乳糖苷酶进行改造，需通过基因修饰或基因合成对现有的β-半乳糖苷酶进行改造．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图一为人体手背皮肤（A）接受一定刺激后引起肱二头肌（E）发生收缩而产生屈肘动作的神经传导路径示意图．图二为从蛙体内剥离出某反射弧的一部分，甲为神经中枢，1、2、3、4为四个实验位点．请据图回答下列问题：
    （1）在F处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号，其兴奋的传递方向是单向的，原因是神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜．
    （2）受寒冷刺激上时，冷觉感受器对钠（Na+）离子的通透性增强，膜电位发生变化．动作电位沿神经纤维传导时，神经纤维细胞膜内侧局部电流的方向与动作电位传导方向相同（填相同或相反）．
    （3）欲探究图二中左侧神经为传入神经还是传出神经，方法步骤是：
    ①将微电流计的电极分别搭在实验位点2和3的神经纤维外（每个实验位点只能用一次）；
    ②用电刺激实验位点4，若微电流计的指针偏转2次，则左侧神经元为传出神经．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省惠州市高二上期末理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014•海门市）关于内环境稳态调节机制的现代观点是（ ）

    A．神经调节

    B．体液调节

    C．神经﹣体液调节

    D．神经﹣体液﹣免疫调节

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省潮州市高三上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•潮州校级期中）如图为人体部分细胞的生命历程示意图，图中①～⑩为不同的细胞，a～f 表示细胞所进行的生理过程．据图分析，下列叙述正确的是（ ）

    A．在成熟的生物体中，细胞的自然更新是通过 a 和 f 过程完成的

    B．④⑤⑥⑦⑨的核基因相同，细胞内的蛋白质种类和数量不相同

    C．d 过程的细胞内染色质固缩，核体积缩小

    D．e 过程的细胞不会发生细胞凋亡且细胞周期会延长

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省漳州市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2011•上海校级模拟）科学家为探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示．由此可初步推测（ ）

    A．浓度高于10﹣6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长

    B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯

    C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成

    D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省漳州市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•龙海市校级期末）下列过程中不属于胞吐作用的是（ ）

    A．浆细胞分泌抗体到细胞外的作用

    B．mRNA从细胞核到细胞质的过程

    C．分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程

    D．突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．以下为人体血糖的调节过程示意图，据图回答：

    （1）若B图表示胰高血糖素的变化过程，则ab段胰高血糖素的浓度调节过程可表示为（用序号和箭头表示）1→2→4→6和11→12→2→4→6．
    （2）低血糖患者体内的肾上腺素的分泌量会升高，肾上腺素和胰高血糖素在调节血糖浓度方面具有协同作用．
    （3）过程12和过程15是由下丘脑的不同（相同、不同）区域所控制．
    （4）4和13过程分别表示抑制和促进．

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