精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
2.根据遗传平衡定律,控制某性状的基因p(A)+p(a)=1,则该种群中Aa基因型频率的最大值为(  )
A.0.25B.0.5C.0.75D.1

分析 哈代--温伯格平衡可用一对等位基因来说明.一个杂合的群体中,在许多基因位点上,可以有两个或两个以上的等位基因.但只要这个群体符合上述5个条件,那么其中杂合基因的基因频率和基因型频率,都应该保持遗传平衡.设一对等位基因为A与a,亲代为AA与aa两种基因型,其基因频率分别为p与q(因为是百分率,所以p+q=1).自由交配后,按孟德尔遗传法则确定F1代具有AA、Aa、aa3种基因型.其频率如下列公式所示:p2(AA)+2pq(2Aa)+q2(aa)=1,哈代--温伯格的发现说明了在一定条件下群体可以保持遗传平衡.

解答 解:种群中A基因频率为p,a基因频率为q,Aa基因型频率=2pq=2p(1-p)=2p-2p2,当p为0.5时,该值最大,Aa基因型频率=2pq=2p(1-p)=2p-2p2=0.5.
故选:B.

点评 本题考查了基因频率的有关知识,要求考生能够掌握哈代--温伯格平衡定律,能够根据题干信息确定基因型频率.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关遗传学的叙述,正确的是(  )
A.遗传病患者体内一定含有该病的致病基因
B.伴性遗传的性状分离比例不固定,故不遵循孟德尔遗传定律
C.生物体内每种氨基酸均对应多种密码子
D.通过基因工程可以定向改造生物的性状

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.图1为某生物膜结构放大示意图,如图表示在恒温密闭玻璃温室内,连续48小时测定室内CO2浓度及植物CO2的吸收速率.据图回答下列问题:

(1)如果把植物由弱光移至最适光照条件下,在图1生物膜上产生速率会增加的物质有O2、[H]和ATP,若要分离图中色素,所采用的方法是纸层析法;
(2)图2中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有4个,12时叶肉细胞产ATP的场所有;48小时后,该植株有机物的积累量增加.(填“增加”,“减少”或“不变”)
(3)用大小相似的植物叶片,进行分组实验:已知叶片实验前的重量,在不同温度下分别测其重量变化.得到如下结果:
组别
温度(℃)27282930
暗处理1h后的重量变化(mg)-2-2.5-3-3.5
暗处理后再相同光照1h后的重量变化(mg)+3.5+3+2.5+2
均与实验前的重量比较,-表示减少,+表示增加
假如叶片的重量变化只与光合作用和呼吸作用有关,则净光合作用速率最强的是第一组,在29℃条件下光合作用合成的有机物为8.5mg.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图为治理盐碱化草原的简化技术流程,请分析并回答下列问题:

(1)分析如图,盐碱化草原治理的三个阶段属于群落次生演替过程,原因是重度盐碱化草地中原有土壤条件基本保留.
(2)从能量流动的角度分析,种草的目的是增加生态系统的能量输入.植被覆盖后,土壤中有机物的增加有利于土壤微生物的增加,该成分在生态系统中的功能是将动植物遗体和动物的排泄物分解成无机物.
(3)该过程中生态系统的抵抗力稳定性的变化为变高.若要尽快使草原生态系统恢复健康犾态,除辅以有效的人为手段(如物质、能量输入)外,更主要依靠生态系统的自我调节能力(恢复力稳定性).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置.
(1)关闭活塞,在适宜温度下,30分钟后,读取有色液滴向左(左/右)移动的距离;
(2)实验时环境因素可能对实验结果产生影响,为了使测得结果更准确,如何进行校正加入与实验组等量消毒的无活力(如加热后冷却)的樱桃,其他条件不变;
(3)在樱桃细胞始终保持活力的情况下,一段时间后发现有色液滴不再移动,原因是瓶中氧气耗尽,樱桃细胞进行无氧呼吸,产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收;
(4)生活中发现,受到机械损伤后的樱桃易烂.有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关.请结合测定呼吸速率实验装置,设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高.
①实验的自变量:机械损伤.
②实验假设:机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高.
③实验步骤:
第一步:对照组按装置图中所示进行操作,30分钟后,记录有色液滴移动距离为a;
第二步:向实验组容器内加入与对照组等量消毒的受到机械损伤后的樱桃,其它处理及装置与对照组完全相同,记录相同时间内有色液滴移动距离为b;
第三步:比较a、b数值的大小.
④预期结果及结论:
如果a<b,说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高;
如果a=b,说明机械损伤对樱桃呼吸速率没有影响;
如果a>b,说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率降低.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关植物激素在组织培养中的作用说法不正确的是(  )
A.愈伤组织分化方向是多种激素共同作用的结果
B.组织培养过程中起作用的激素都来源于培养基
C.培养基中添加的通常是植物激素类似物
D.细胞分裂素与生长素的比例高有利于生芽

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林一中高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是

A. 孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质

B. 噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力

C. 沃森和克里克提出在DNA 双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数

D. 烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林一中高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

植物的组织培养与微生物培养的相同之处是( )

A.都需要配制培养基并灭菌

B.前者培养基中需多种矿质营养,后者不需要

C.培养基中都需要加入有机物

D.都需要在相同的温度条件下培养

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东深圳高级中学高一下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

已知玉米高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗病(R)对易感病(r)为显性,控制上述性状的基因位于两对同源染色体上。现用两个纯种的玉米品种甲(DDRR)和乙(ddrr)杂交得F1,再用F1与玉米丙杂交(图1),结果如图2所示,分析玉米丙的基因型为

A. DdRr B. ddRR C. ddRr D. Ddrr

查看答案和解析>>

同步练习册答案