分析 分析图1:图1为目镜,其中甲为低倍镜,乙为高倍镜.
分析图2:①和②为目镜,其镜头越长,放大倍数越小,因此①是低倍镜,②是高倍镜;③④为物镜,物镜的镜头越长,其放大倍数越大,因此③为高倍镜,④为低倍镜.放大倍数越大,镜头和装片之间的距离越近.
解答 解:(1)由以上分析可知,图1表示显微镜的物镜,其中甲为低倍镜,乙为高倍镜;用显微镜观察细胞时,应先用低倍镜后用高倍镜,因此在显微镜下观察细胞时,先用图中甲镜观察.
(2)要仔细观察叶绿体的形态,需放大倍数较大,据试题分析,应该使用②③,物镜及其盖玻片间的距离应该为0.5mm,此时放大倍数为15×40=600.且观察到的是放大的虚像.
(3)一个细小物体若被显微镜放大50倍,这里“被放大50倍“是指该细小物体的长或者宽.
(4)②从图中,③与④看出前者放大倍数更大,视野更暗,故视野较暗的为④.
(5)若在低倍镜下发现有一异物,当移动装片时,异物不动,说明不在装片上;转换高倍镜后,异物仍可观察到,说明不在物镜上;所以此异物可能存在于目镜上.
故答案为:
(1)物 甲
(2)②③600 虚
(3)D
(4)④
(5)B
点评 本题结合图解,考查细胞观察实验,要求考生识记显微镜的构造,能准确判断图中各镜头的名称及放大倍数与镜头长短的关系,掌握显微镜的原理,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CO2进出保卫细胞的方式为自由扩散 | |
B. | 要消除脱落酸对气孔开闭的影响,可给植物适宜的光照 | |
C. | 细胞液因K+外流,其渗透压变小,保卫细胞失水,气孔关闭 | |
D. | 图中K+进出保卫细胞的方式相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
核膜 | 光合作用 | 核糖体 | 细胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体、纺锤体、赤道板 | B. | 染色体、纺锤体、细胞板 | ||
C. | 细胞壁、染色体、纺锤体 | D. | 叶绿体、染色体、纺锤体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验--同位素标记法 | |
B. | 萨顿提出基因在染色体上和摩尔根证明基因在染色体上--假说演绎法 | |
C. | 沃森和克里克提出DNA双螺旋结构--模型建构法 | |
D. | 探究酵母菌的呼吸方式--对比实验法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果该图表示一个完整的反射弧,则a表示感受器,b表示神经中枢,c表示效应器,且其中的信息均以局部电流的形式由a传到c | |
B. | 如果该图中a为下丘脑,b为垂体,c为甲状腺,则c分泌的激素过多对于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用 | |
C. | 如果a为下丘脑,b为垂体,c可以为胰岛细胞,该图可以表示血糖调节过程 | |
D. | 如果该图中a表示突触小体的膜(即突触前膜),b为递质,c为突触后膜,则发生在a中的信号转换过程为电信号→化学信号→电信号 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成细胞的有机物中含量最多的是蛋白质 | |
B. | 高温使蛋白质变性,肽键断裂,变性后的蛋白质易消化 | |
C. | 核糖体合成蛋白质的方式都为脱水缩合 | |
D. | 蛋白质能与双缩脲试剂发生紫色反应,而三聚氰胺不能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
类型 | 类胡萝卜素/叶绿素 | 叶绿素a/b | 净光合速率(μmol CO2•m-2•s-1) | 胞间CO2浓度(μmol CO2•m-2•s-1) | 呼吸速率(μmol CO2•m-2•s-1) |
野生型 | 0.28 | 6.94 | 8.13 | 210.86 | 4.07 |
突变体 | 0.32 | 9.30 | 5.66 | 239.07 | 3.60 |
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