图l和图2均表示某生态系统相关内容模式图.请据图分析回答:(1)若图l表示生态系统中的碳循环.则D代表的成分是分解者.该成分在生态系统中的作用是将有机物分解成无机物．碳在过程①一⑤中以CO2的形式进行传递的是①②③⑤．(2)如果去掉图1中的箭头①和⑤.用该图表示生态系统中的食物网.其中A.B.C和D都只代表一个物种.则图中共有3条食物链.其中A� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

11．图l和图2均表示某生态系统相关内容模式图，请据图分析回答：

（1）若图l表示生态系统中的碳循环，则D代表的成分是分解者，该成分在生态系统中的作用是将有机物分解成无机物．碳在过程①一⑤中以CO₂的形式进行传递的是①②③⑤．
（2）如果去掉图1中的箭头①和⑤，用该图表示生态系统中的食物网，其中A、B、C和D都只代表一个物种，则图中共有3条食物链，其中A和D的关系是捕食和竞争．若在该食物网中A的能量$\frac{1}{2}$来自B，D的能量$\frac{1}{2}$来自B，按10%的能量传递效率，A获得mkJ的能量，则消耗B280mkJ．
（3）图2表示能量流经第二营养级的过程，那么图中G代表用于生长发育繁殖的能量．设E中的能量为xkJ，F为E的40%，按营养级间能量传递效率可知，该生态系统中生产者所固定的太阳能至少为5xkJ，流入次级消费者的能量至少为$\frac{x}{10}$kJ．

分析分析图1：表示生态系统中的碳循环，A表示大气中的二氧化碳库，B表示生产者，C表示消费者，D表示分解者．①主要表示光合作用，②表示生产者的呼吸作用，③表示分解者的分解作用，④表示捕食，⑤表示消费者的呼吸作用．
分析图2：表示能量流经第二营养级的过程，E表示初级消费者的同化量，G表示用于生长发育和繁殖的能量，F表示在细胞呼吸中以热能的形式散失，H表示次级消费者摄入的能量．

解答解：（1）若图l表示生态系统中的碳循环，则D代表的成分是分解者，分解者能将有机物分解成无机物．碳在生物群落的各类生物体中以含碳有机物的形式存在，并通过食物链在生物群落中传递；碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO₂的形式进行．因此碳在过程①一⑤中以CO₂的形式进行传递的是①②③⑤．
（2）如果去掉图1中的箭头①和⑤，用该图表示生态系统中的食物网，其中A、B、C和D都只代表一个物种，则图中共有3条食物链，即B→A；B→D→A；B→C→D→A．A和D都捕食B，为竞争关系，A捕食D，为捕食关系，故A和D的关系是捕食和竞争．若在该食物网中A的能量$\frac{1}{2}$来自B，D的能量$\frac{1}{2}$来自B，按10%的能量传递效率，A获得mkJ的能量，则消耗B为$\frac{m}{2}$÷10%+$\frac{m}{2}$÷10%×$\frac{1}{2}$÷10%+$\frac{m}{2}$÷10%×$\frac{1}{2}$÷10%÷10%=280m．
（3）图2表示能量流经第二营养级的过程，那么图中G代表用于生长发育繁殖的能量．设E中的能量为xkJ，F为E的40%，按营养级间能量传递效率可知，该生态系统中生产者所固定的太阳能至少为x÷20%=5xkJ，流入次级消费者的能量至少为x×10%=$\frac{x}{10}$kJ．
故答案为：
（1）分解者       将有机物分解成无机物       ①②③⑤
（2）3       捕食和竞争      280m
（3）用于生长发育繁殖         5x         $\frac{x}{10}$

点评本题主要考察生态系统的结构和功能，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

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（2）若A、B细胞为动物细胞，一般取自幼龄动物组织或胚胎，然后用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理使其分散开来；动物细胞体外培养需要满足的条件有无菌、无毒的环境、适宜的温度、pH、合适的营养、一定的气体环境等．其中C0₂的主要作用是维持培养液的pH．
（3）若该过程是制备单克隆抗体，诱导细胞融合的方法除了电激等物理方法外还包括灭活的病毒和聚乙二醇（PEG）；融合的细胞包括B淋巴细胞相互融合形成的细胞、骨髓瘤细胞相互融合形成的细胞和杂交瘤细胞．单克隆抗体最主要的优点在于特异性强、灵敏度高，可大量制备．

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