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神经元之间的兴奋是通过突触传递的,神经递质可以引起下一个神经元兴奋或抑制。下图表示突触后抑制的某种调节过程,请分析回答:

(1)神经递质位于突触小体的 中,突触前膜释放神经递质体现了生物膜的结构特点是具有

(2)神经元之间兴奋传递只能单方向的原因是

(3)当运动神经元1兴奋时,可支配相关的肌肉收缩,同时通过突触A引起抑制性中间神经元兴奋,之后又通过突触B抑制运动神经元1的活动。由此可知,图示神经元之间的环状联系,是一种___ (填“正”或“负”)反馈调节,其意义主要表现在________ _______

(4)运动神经元1兴奋后,抑制性中间神经元对运动神经元2的作用效应是

(5)研究表明,运动神经元1释放神经递质作用于突触后膜,引起Na+内流;而抑制性中间神经元能释放神经递质作用于突触后膜,引起Cl-内流。请在答题纸相应图中标明受神经递质影响后,突触A、B中突触后膜的暂时性电位表现。

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.含有32P或31P的磷酸,两者化学性质几乎相同,都可能参与DNA分子的组成,但32P比31P质量大.现在将某哺乳动物的细胞放在含有31P磷酸的培养基中,连续培养数代后得到G0代细胞.然后将G0代细胞移至含有32P磷酸的培养基中培养,经过第一、二次细胞分裂后,分别得到G1、G2代细胞.再从G0、G1、G2代细胞中提取DNA,经密度梯度离心后得到结果如图.
由于DNA分子质量不同,因此在离心管内的分布不同.若①②③分别表示轻、中、重3种DNA分子的位置.请回答:
(1)G1代DNA离心后的情况是图中的B.(填试管代号)
(2)G2代在①②③3条带中DNA数的比例为0:1:1.
(3)图中②带中DNA分子所含的同位素磷是:31P和32P.
(4)上述实验结果证明DNA分子的复制是半保留复制. DNA的自我复制使生物的遗传特性保持相对稳定.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图表示的是遗传信息在生物体内各种物质之间的传递过程.分析并回答有关问题:

(1)在人体中能进行的过程是②④⑤.在人体睾丸中,有些细胞正进行②过程,说明该细胞正在进行有丝或减数分裂.
(2)⑤过程表示翻译,进行⑤过程的主要场所的组成成分与病毒(或染色体)相似.④过程的主要场所是细胞核,在线粒体中能(能/不能)进行④过程.
(3)③过程发生在部分(部分/全部)RNA病毒中,需要逆转录酶的参与.
(4)基因对性状的控制,可以通过控制酶的合成来控制代谢过程,也可以通过控制蛋白质分子结构来直接影响性状,反过来蛋白质可以影响遗传信息的传递或表达.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.景天科植物A有一个很特殊的CO2同化方式,夜间气孔开放,吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中,如图一所示;白天气孔关闭,液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用,如图二所示.十字花科植物B的CO2同化过程如图三所示,请回答下列问题:

(1)白天植物A进行光合作用所需的CO2的来源有:苹果酸经脱羧作用释放的和呼吸作用产生的.
(2)在上午10:00点时,突然降低环境中CO2浓度后的一小段时间内,植物A细胞中C3含量的变化是基本不变,理由是白天气孔关闭,外界CO2浓度对植物A细胞中CO2浓度没有影响.植物B细胞中C3含量的变化是下降,理由是植物B吸收的CO2减少,C3的生成量减少,同时C3被还原成C5和C6H12O6
(3)若将植物B移栽到水分不足的环境中,缺水初期光合作用速率下降,原因是水分不足,气孔关闭,导致二氧化碳不足.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关叙述最准确的是(  )
A.谷氨基酸中至少含有一个肽键
B.脂质中至少含有C、H、O、N
C.酶的合成至少需要经过转录的过程
D.细胞的相对表面积越大,物质交换速率越小.

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科目:高中生物 来源:2016届江苏省文创教育高三3月春季强化班调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关实验操作及显色结果的叙述中,正确的是

A.在常温条件下,稀蛋清溶液与双缩脲试剂作用呈紫色

B.在沸水浴条件下,菜花细胞中提取的DNA与二苯胺作用呈蓝色

C.用酒精洗去浮色后,花生子叶细胞中的脂肪与苏丹Ⅳ作用呈橘黄色

D.在常温条件下,溴麝香草酚蓝水溶液可与CO2作用呈黄色

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科目:高中生物 来源:2016届江苏省文创教育高三3月春季强化班调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

进行生物工程设计时,下表各组所选择的实验材料与实验目的配置错误的是

组别

实验目的

实验材料

材料特点

1

动物细胞核移植

卵(母)细胞

细胞大,细胞质能有效调控核发育

2

体细胞诱变育种、

愈伤组织细胞

分裂能力强。易诱发突变

3

植物体细胞杂交培育新品种

花粉粒

易于获取,易于培养

4

烧伤患者皮肤细胞移植

自体皮肤生发层细胞

分裂能力强,且不会引起免疫排斥

A.1 B.2 C.3 D.4

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科目:高中生物 来源:2016年浙江金华十校高考模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

椿象以果树的嫩芽为食,平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内,幼虫取食椿象的卵液,孵化出小蜂再次找到椿象重复上述过程。下列叙述错误的是

A.平腹小蜂是对椿象种群影响最强烈的外源性因素

B.椿象被平腹小蜂取食的有机物属于次级生产量

C.平腹小蜂与椿象之间存在着反馈调节

D.平腹小蜂的大量孵化将导致椿象的存活曲线更接近凹型

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图1所示为某生态系统中能量的输入、传递和散失过程示意图,请回答:

(1)流经此生态系统的总能量是1250kJ.
(2)欲使C增加3kg,至少需A增加125kg.
(3)如图2表示生态系统中能量流经第二营养级的部分示意图
①图中A表示初级消费者同化(的能量),B表示用于生长发育和繁殖(的能量),除了图中所示,第二营养级同化的能量还有一部分(在细胞呼吸中)以热能形式散失.
②从图中可以总结出能量流动的特点是单向流动,逐级递减.

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