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下图中a表示某种物质,b表示相关细胞,两者关系描述正确的是

A.如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉细胞b,将导致血糖含量上升

B.如果a表示神经递质,b表示神经细胞,此时b会兴奋

C.如果a表示抗原分子,b可能是浆细胞或记忆B细胞

D.如果a表示甲状腺激素,b有可能是下丘脑细胞,也有可能是垂体细胞

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.图中,图1为胰腺分泌活动的调节示意图.图2是图1的局部放大图,1~5代表特定的结构或物质.图3是胰岛的示意图.图4是图3的局部放大图,6~9代表不同的液体.请据图回答问题:

(1)刺激迷走神经,能促进胰腺的外分泌部分泌胰液.当神经冲动到达图2中的突触小体时,结构2中的神经递质(或乙酰胆碱)(物质名称)将会被释放到突触间隙中.该物质与结构5上的特异性受体(或“受体”)(结构名称)结合后,使得结构5对Na+的通透性增强,引起突触后膜去极化,形成一个小电位,当电位达到一定阈值时可引起一个动作电位.
(2)图3中能产生胰岛素的是胰岛B细胞.胰岛素的主要作用是能促进组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和贮存,从而使血糖水平降低.
(3)请用数字和箭头表示图4中6~9四种不同液体之间的物质交换关系:

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图是由3个圆构成的类别关系,其中Ⅰ为大圆,Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆.符合这种类别关系的是(  )
A.Ⅰ二糖、Ⅱ乳糖、Ⅲ糖原B.Ⅰ固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D
C.Ⅰ固醇、Ⅱ脂肪、Ⅲ磷脂D.Ⅰ脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北正定中学高二下学期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植,可应用多种技术获得大量优质苗,下列技术中不能选用的是

A.利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗 B.采用花粉粒组织培养获得单倍体苗

C.采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上 D.采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北正定中学高二下学期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生态学规律的叙述错误的是

A.在农田中适当增加食物链,能提高该生态系统的抵抗力的稳定性

B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡

C.雄鸟求偶时进行复杂的求偶炫耀说明信息传递能调节种间关系

D.红树林在调节气候方面发挥了重要的作用,这体现了生物多样性的间接价值

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北正定中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

人血清白蛋白(HSA) 具有重要的医用价值,只能从人血浆中制备。下图是以基因工程技术获取重组HSA(rHSA)的两条途径。

(1)为获取HSA基因,首先需采集人的血液,提取_____________合成总cDNA,然后以cDNA为模板,采用PCR技术扩增HSA基因。下图中箭头表示一条引物结合模板的位置及扩增方向,请用箭头在方框内标出另一条引物的位置及扩增方向。

(2)启动子通常具有物种及组织特异性,构建在水稻胚乳细胞内特异表达rHSA的载体,需要选择的启动子是_____________(填写字母,单选)。

A.人血细胞启动子 B.水稻胚乳细胞启动子 C.大肠杆菌启动子 D.农杆菌启动子

(3)利用农杆菌转化水稻受体细胞的过程中,需添加酚类物质,其目的是____________。

(4)人体合成的初始HSA多肽,需要经过膜系统加工形成正确的空间结构才有活性。与途径Ⅱ相比,选择途径Ⅰ获取rHSA的优势是____________________________________。

(5)为证明rHSA具有医用价值,须确认rHSA与_________________的生物学功能一致。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北正定中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为核苷酸链的结构示意图,下列叙述不正确的是 ( )

A.在一条核苷酸链中各核苷酸之间是通过化学键③连接起来的

B.a表示一个核苷酸

C.若该图为脱氧核苷酸链,则缺少的碱基是T

D.该核苷酸链上相邻两个碱基是通过氢键连接起来的

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北正定中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示某植物细胞的部分结构,相关叙述错误的是( )

A.在蛋白质合成旺盛的细胞中[1]的数目较多,[3]较大

B.蓝藻细胞内产生ATP的结构没有[4]

C.[5]参与合成的磷脂,除满足自身需要外,还参与[2]等细胞器的形成

D.[1]、[2]、[3]、[4]、[5]都属于细胞的生物膜系统

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高一下学期周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交,产生的 F1再自交(基因型相同的个体交配)产生 F2,将F2中所有黑身果蝇除去,让灰身果蝇自由交配产生F3。F3中灰身与

黑身果蝇比例为( )

A.3:1 B.5:1 C.8:1 D.9:1

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