分析 单倍体是指体细胞中含有本物种配子中染色体组的个体.单倍体的特点一般是植株矮小瘦弱,一般高度不育.单倍体育种的过程一般是首先花药离体培养,从而获得单倍体植株,然后进行秋水仙素加倍,从而获得所需性状的纯合个体.单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体,加快育种进程.依据的原理是染色体变异.
根据题意和图示分析可知:图中个体①的获得是通过单倍体育种方式得到的,个体②的获得是通过自交方式得到的.
解答 解:(1)植物产生花药和卵细胞的过程是减数分裂.
(2)由于二倍植物的基因型为AaBb,所以经减数分裂产生花粉内的精子及卵细胞的基因种类分别为AB、Ab、aB、ab各4种.
(3)C处是指用秋水仙素处理单倍体幼苗,使其染色体数目加倍,所以得到的个体从基因型上看都属于纯合子.由于二倍植物的体细胞中含有24条染色体,经减数分裂后产生的配子中含12条染色体,用秋水仙素处理幼苗,导致染色体数目加倍,所以个体①的体细胞中含染色体24条.
(4)图中由种子萌发形成的幼苗体细胞中含24条染色体,如果用秋水仙直接处理,导致染色体数目加倍,则得到的个体②细胞中含4个染色体组,属于四倍体植物.
(5)由于单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体,加快育种进程.因此,若要尽快获得纯合子的个体,则应采用图1中的A→B→C过程进行单倍体育种,该育种方法依据的原理是染色体数目变异.
故答案为:
(1)减数分裂
(2)4 4
(3)纯合子 24
(4)4 四
(5)A→B→C 单倍体育种 染色体数目变异
点评 本题考查单倍体育种的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程中,在培养基中添加特定的抗生素,筛选出导入运载体的微生物 | |
B. | 在细胞工程中利用双亲细胞的特性可对杂种细胞进行筛选 | |
C. | 小麦试验田中设置低温条件筛选抗寒小麦品种 | |
D. | 基因工程中通过对细胞单独培养检测产物确定目的基因是否正确表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 均会出现透明圈 | B. | 均不会出现透明圈 | ||
C. | 方法一出现,方法二不出现 | D. | 方法一不出现,方法二出现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
营养级 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | 分解者 |
从上一营养级固定的能量(kJ) | 140.0 | 16.1 | 0.9 | 221.7 | |
呼吸消耗的能量(kJ) | 501.2 | 79.1 | 13.2 | 0.5 | 192.6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
![]() | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
A | 10.4 | 9.2 | 8.2 | 6.8 | 5.5 |
B | 3.0 | 2.1 | 1.2 | 0.6 | 0.2 |
C | 0.3 | 0.5 | 0.9 | 1.5 | 2.4 |
D | 3.2 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
E | 3.5 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.7 |
基因型 | 入侵前,原地 | 2003年,本地 | 2005年,本地 |
AA | 51% | 57% | 61% |
aa | 11% | 17% | 21% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 亲核蛋白在细胞质中合成 | |
B. | 亲核蛋白进入细胞核通过协助扩散 | |
C. | 亲核蛋白可能参与染色体的组成 | |
D. | 与DNA复制有关的酶可能属于亲核蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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