精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
10.图一是某草原生态系统的能量流动模型.a、b、c表示流入各营养级生物的能量,d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量,j、k、l表示流入分解者的能量.图二是其中两个营养级之间的能量流动图解.
(1)生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量以及食物链和食物网.
(2)图一中狼同化的能量可表示为c=f+i.
(3)图二中C是第二营养级生长、发育和繁殖的能量.
(4)狼捕食兔子的过程中,狼与兔子之间能通过彼此尿液的气味等来捕食或避敌,这说明信息能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.

分析 1、生态系统的结构包括组成成分和营养结构(食物链和食物网)两方面.生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者四部分.生态系统的物质循环和能量流动的渠道是食物链和食物网.能量流动特点为单向,逐级递减.生态系统中,能量流动只能从第一营养级流向第二营养级,再依次流向后面的各个营养级,因此是单向不可逆转的.
2、图二包括两个营养级,麻风树是第一营养级,则A只能代表第二营养级的摄入量,B代表第二营养级的同化量,其中D代表用于呼吸作用消耗的能量,C是指第二营养级用于生长、发育和生殖的能量,E则是流入分解者的能量;该图解中包括了生产者、消费者和分解者,没有非生物的物质和能量.

解答 解:(1)生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网,即非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者以及食物链和食物网.
(2)图一中狼同化的能量可表示为c,即f+i.
(3)根据题意和图示分析可知:图二中C是第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量.
(4)由于狼捕食兔子的过程中,狼与兔子之间能通过彼此尿液的气味等来捕食或避敌,这说明信息能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
故答案为:
(1)非生物的物质和能量    食物链和食物网
(2)f+i
(3)生长、发育和繁殖
(4)种间关系

点评 本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.将某植物细胞各部分结构用差速离心法分离后,取其中三种细胞器测定它们有机物的含量如下表所示.以下有关说法正确的是(  )
蛋白质(%)脂质(%)核酸(%)
细胞器A6720微量
细胞器B59400
细胞器C61039
A.细胞器B只含有蛋白质和脂质,说明其具有膜结构,肯定与分泌蛋白加工和分泌有关
B.细胞器C中进行的生理过程产生水,产生的水中的氢来自于羧基和氨基
C.如果细胞器A是线粒体,其中能完成的生理过程是:C6H12O6+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
D.蓝藻细胞与此细胞共有的细胞器可能有A和C

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.一株“元帅”苹果树开花后,“去雄”并授予“黄香蕉”品种苹果的花粉,所结的果实的口味应是(  )
A.两个品种混合B.“元帅”口味
C.“黄香蕉”口味D.哪个显性就表现哪个口味

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.目前,动物细胞融合技术不可用于(  )
A.生产单克隆抗体
B.进行基因定位
C.进行细胞遗传、细胞免疫和肿瘤疾病等研究
D.培养出不同物种杂交的动物个体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.细胞生命活动的主要承担着和遗传信息的携带者、植物细胞主要的能源物质和良好的储能物质依次是(  )
A.蛋白质、DNA或RNA、葡萄糖、淀粉B.蛋白质、DNA、葡萄糖、淀粉
C.蛋白质、DNA和RNA、淀粉、脂肪D.蛋白质、DNA、葡萄糖、脂肪

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.A、B、C三图依次表示某种酶浓度一定时,反应速率和反应物浓度、温度、pH的关系.请根据图回答下面的问题:

(1)如图甲A中,反应物达到某一浓度时,反应速率不再上升,其原因是酶的数量限制反应速度若增加酶的浓度,其他条件不变,请在如图甲A图中画出反应速率变化的示意图;

(2)图B中,a点所对应的温度称为酶的最适温度;
(3)图B中,a点到b点曲线急剧下降,其原因是a→b温度升高使酶的活性下降;
(4)图C表示了C催化反应的速率变化曲线;
A.唾液淀粉酶  B.胃蛋白酶  C.胰蛋白酶  D.植物淀粉酶
(5)如图乙曲线中能反映出该酶在80℃渐变至0℃的环境中,剩余反应物的量与温度关系的是B;

(6)如图丙曲线能反映出该酶对底物的分解速率与温度的关系是C.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图为人体组织细胞及其相关生理活动.请据图回答:
(1)个体发育过程中,甲、乙两种不同形态、结构和功能的细胞的形成是细胞分化(或基因的选择性表达)的结果.
(2)在甲细胞中注射3H标记的亮氨酸,研究某分泌蛋白的合成和运输,以“出芽”的方式形成囊泡的细胞器有内质网、高尔基体.囊泡的形成体现了生物膜的流动性特性.
(3)甲细胞的分泌物(如激素)经血液传送到靶细胞(乙)时,首先与乙细胞膜上的受体结合,引起乙细胞的生理活动发生变化,则甲→①→乙过程体现了细胞膜的进行细胞间信息交流功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于转录和翻译的比较,错误的是(  )
A.所需的原料不同B.所需酶的种类不同
C.所需的模板不同D.碱基的配对方式相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于组成细胞化合物的叙述,正确的是(  )
A.蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定功能并未发生改变
B.RNA与DNA的分子结构相似,均由四种核苷酸组成,前者不能储存遗传信息
C.ATP、脱氧核苷酸、线粒体外膜共有的元素是C、H、O、N、P
D.胆固醇是构成细胞膜的重要成分,在人体内只参与血液中脂质的运输

查看答案和解析>>

同步练习册答案