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(16分)某学生为了验证唾液淀粉酶的特性,设计了以下6组实验。6组实验振荡混合后,都作了如下处理:恒温(370C)处理15分钟;各加入2mL裴林试剂,并振荡使之混合;再将6组试管放入沸水水浴加热1分钟。请回答:

试管号
加入物质
1
2
3
4
5
6
1%淀粉溶液
2mL
 
2mL
 
2mL
2mL
2%蔗糖溶液
 
2mL
 
2mL
 
 
稀释的唾液
 
 
1 mL
1 mL
1 mL
1 mL
蒸馏水
1 mL
1 mL
 
 
 
1 mL
稀盐酸
 
 
 
 
1 mL
 
 
(1)几号试管会有砖红色沉淀出现?                    
(2)1号和3号试管进行对照,实验结果能证明                                    
(3)若要证明唾液淀粉酶的催化活性受pH的影响,则最好选择哪两号试管作对照?                                      
(4)本实验还能证明唾液淀粉酶具有专一性,可以选两组对照实验加以说明,一组是            ;另一组是                   
(5)该实验的自变量有_______________,无关变量有___________(至少写出两点)
(6)现有斐林试剂甲液和乙液,如何配置成2mL斐林试剂?________________

(1)3号和6号(2)唾液淀粉酶能催化淀粉水解形成还原糖(麦芽糖) 
(3)5号和6号 (4)1号与3号;2号与4号
(5)不同酶解底物、不同pH值    唾液中酶的浓度、 加入的各种溶液的量等(合理即可)
(6)将斐林试剂甲液与乙液各取1mL等量混合

解析

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)燕麦的颖色受两对基因(B——b, Y——y)控制,有黑色B         ,黄色bbY    ,白色bbyy三种类型,现有黑颖(甲)和黄颖(乙)两纯合亲本杂交,F1全为黑颖,F1自交后,F2为黑颖:黄颖:白颖=12:3:1。请回答下列问题:
(1)两纯合亲本基因型为:甲          ,乙          
(2)请问这两对等位基因是否位于两对同源染色体上?     。(填“是”或“不是”)
(3)若F1与白颖燕麦杂交,则子代性状及分离比为              
(4)若基因型为BBYY的燕麦且有更强的抗逆性和更高的蛋白质含量,下面是利用甲、乙两亲本培育出此品种的育种方案,请补充完整。育种过程:
①杂交,得到F1:BbYy    (黑颖)
②取F1配子→        →单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯系植株
③随机选取黑颖植株并编号,其基因型为BBYY,BByy,选取后,每株的部分种子留存,部分种子种植,并与白颖植株杂交,得F3
④将F3自交,观察后代性状情况,若后代          ,则原黑颖植株所结种子即为BBYY;否则应淘汰。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图是某种生物的细胞亚显微结构示意图,请据图回答:

(1)细胞之所以出现该种形状,主要与[   ]        和液泡有关。
(2)环境中的物质和能量通过图中[  ]         的生理活动后,才能进入生物界。
(3)写出该细胞中产生ATP的部位                                   
(4)光照下,图中[8]与[9]相比较,氧气浓度哪处高?       (填标号)。
(5)原生质层包括                        
(6)与细胞膜和外层核膜直接相连,使细胞膜、细胞质、细胞核各部分联系构成整体的结构是[  ]           
(7)图中[7]       的功能是                                       
(8)若该细胞正在衰老,[13]发生的变化将是                     

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(10分)镉是一种毒性较强的重金属,为了检测重金属镉的生物毒性,研究人员研究了不同浓度氯化镉(CdCl2)对龙葵根尖细胞有丝分裂的影响。下图是不同氯化镉浓度处理3天后对龙葵根尖分裂细胞有丝分裂指数的影响。其中CK表示对照组,有丝分裂指数(%)=分裂期细胞数/观察细胞数×100%。回答问题:

(1)CK组中CdCl2浓度为________ μmol/L。
(2)在装片制作过程中,解离的目的是________________________。
(3)CK组中有丝分裂指数只有10%的原因是____________________________________________________________________________。
(4)由图可以得出的实验结论是_______________________________________________________________________________。
(5)根尖培养期间,通常要向培养液中通空气,目的是________________________ 。

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(10分)某小组想探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较少。他们进行了如下实验:将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀,取等量加入两个相同的锥形瓶中,去除瓶中剩余空气后按下图装置实验。当甲、乙装置中沉淀相等时,将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,得到滤液1和滤液2。请分析回答:

(1)该小组实验的自变量是        ,因变量是        
(2)乙装置中酵母菌产生CO2的场所是          
(3)利用提供的U型管(U型管底部有人工合成的无蛋白质的脂双层)、滤液1和滤液2等,继续完成实验:
实验步骤:
①取等量的滤液1和滤液2,分别倒入U型管的A、B两侧并标记;
②一段时间后观察并记录         的变化。
(4)如果酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少,则观察的结果是           

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(16分) 下图为研究渗透作用的实验装置,请回答下列问题:

(1)漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液,漏斗内外起始液面一致。渗透平衡时的液面差为△h,此时S1和S2浓度大小关系为                  。
(2)图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的                   两者在物质透过功能上的差异是                                                   。
(3)为进一步探究两种膜的特性,某兴趣小组做了以下实验。
实验材料:紫色洋葱。
实验器具:如图所示的渗透装置(不含溶液),光学显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,刀片,吸水纸,擦镜纸,滴管,记号笔等。
实验试剂: 蒸馏水,0. 3 g/ mL 的蔗糖溶液和与其浓度的溶液。
部分实验步骤和结果如下:
①选两套渗透装置,标上代号X 和Y。在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水,分别在装置X 和Y 的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和 溶液,均调节漏斗内外液面高度一致。渗透平衡时出现液面差的装置有        (填代号)。
②选两片洁净的载玻片,          ,在载玻片中央分别滴加          ,制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态。
③观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化,两者都能出现的现象是                          。
(4)上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是                                       

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(9分)某生物研究小组在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培实验,连续48h测定 温室内CO2浓度及植物CO2吸收速率,得到如图所示曲线(整个过程呼吸作用强度恒定), 请回答下列相关问题:

(1)实验前3小时叶肉细胞产生ATP的场所有________,6h时CO2的移动方向是________
(2)图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有________个,叶绿体无O2生成的时间总共有________小时。
(3)叶绿体利用CO2速率最大的时刻是________h时,前24小时比后24小时的平均光照强度________。实验进行48小时内后植物体________(是╱否)有有机物的积累。
(4)如果使用相同强度绿光进行实验,c点的位置将________(填“上移”、“下移”或“不变”),原因是________________

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

根据图回答某植物光合作用强度与呼吸作用强度之间的关系问题:(10分)

甲                                          乙
Ⅰ:甲图A光合作用与呼吸作用强度关系是___         __。能导致该植物叶肉细胞内有机物的质量增加的图是____________。
Ⅱ:乙图为高等绿色植物光合作用过程图解,请据图回答下列问题:
①是_______________结构,其上分布着_________________能完成对光能的吸收等。②是氧气,可参与________呼吸_________阶段。
Ⅲ:科学家通过对绿色植物转换CO2的研究中知道:①在一定浓度范围内,绿色植物对外界CO2的转换为定值(实际光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×转换率+呼吸作用CO2释放量);②绿色植物光合作用利用的CO2来自于外界与呼吸作用两方面。已测得呼吸作用释放CO2为0.6umol/h,现用红外测量仪在恒温不同光照下测得如下的数据,实际光合量用葡萄糖表示。

外界CO2浓度(μmol/h)
实际光合量(μmol/h)
1.2
2.4
3.6
4.8
光照强度(klx)
1
0.1[
0.1
0.1[
0.1
2
0.27
0.44
0.61
0.78
从表中数据的对比可知影响光合作用的因素有                   。当光照强度为2klx,当实际光合量0.44μmol/h时,植物从外界吸收CO2     μmol/h,植物对外界CO2转换率为          。若外界CO2浓度为6.0μmol/h,则该条件下绿色植物的实际光合量为       μmol/h。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(12分)右图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制,乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制,这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ4携带甲遗传病的致病基因,但不携带乙遗传病的致病基因。请回答下列问题:

(1)甲遗传病致病基因位于__染色体上,乙遗传病致病基因位于 _染色体上。
(2)Ⅱ2的基因型为_____,Ⅲ3的基因型为_ __。
(3)若Ⅲ3和Ⅲ4再生一个孩子,为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是__
(4)若Ⅳ1与一个正常男性结婚,则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是  __

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