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    12．有氧呼吸三个阶段发生的位置分别是（　　）
    A．细胞质基质 线粒体基质  线粒体内膜
    B．线粒体内膜 线粒体基质  细胞质基质
    C．细胞质基质 线粒体内膜  线粒体基质
    D．线粒体内膜 细胞质基质  线粒体基质

    分析 有氧呼吸过程分为三个阶段：第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，第二阶段都丙酮酸和水反应形成二氧化碳和还原氢，第三阶段是还原氢与氧气结合形成水；真核细胞中有氧呼吸的第一阶段发生在细胞质基质中，第二阶段发生在线粒体基质中，第三阶段发生在线粒体内膜上．

    解答 解：真核细胞中有氧呼吸的第一、第二、第三阶段分别发生在细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜上．
    故选：A．

    点评 对于真核细胞有氧呼吸过程三个阶段发生的场所的熟练识记是本题考查的重点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关生态系统的功能说法正确的是（　　）
    A．去除田间杂草可实现了能量的多级利用
    B．一个生态系统在任何时期其能量的输入与输出都是基本相等的
    C．生态系统中信息传递对捕食者必然有利
    D．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入了生物群落

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．某研究机构以甲、乙两种不同二倍体植物的细胞融合培育新植株，有关分析正确的是（　　）
    A．甲的精子和乙的卵细胞在专用的受精溶液中完成受精，得到受精卵并培育成完整植株
    B．直接用聚乙二醇将甲和乙的体细胞诱导融合，再通过植物组织培养获得新植株
    C．最终获得的植株不需要使用秋水仙素处理，属于四倍体
    D．在培育新植株过程中只需要使用一种类型的固体培养基

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．燕麦的颖色有黑颖、黄颖、白颖三种，其性状的遗传受两对等位基因（A和a，B和b）控制，如图1所示：

    （1）现有三个基因型不同的纯合品系甲（黑颖）、乙（黑颖）、丙（黄颖），品系间的杂交结果如下表（F2为相应组别的F1自交所得）：
    杂交组合F1F2
    第一组甲×乙黑颖黑颖
    第二组乙×丙黑颖黑颖：黄颖=3：1
    ①品系甲的基因型为AAbb，第二组得到的F2黑颖个体间进行随机授粉，则所得F3的表现型及比例为黑颖：黄颖=8：1．
    ②某实验小组欲研究某株黑颖燕麦的基因型，他们不能（选填“能”或“不能”）通过测交实验确定其基因型．
    （2）若在减数分裂过程中，A基因所在片段与B基因所在片段发生互换，该变异类型为染色体（结构）变异（或易位）．
    （3）燕麦的5号染色体上还有P基因和Q基因，它们编码各自蛋白质的前3个氨基酸的DNA序列如图2，起始密码子均为AUG．若箭头处的碱基突变为T，则对应密码子变为AUC，基因P转录时以b链为模板合成mRNA．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图表示人体维持内环境稳态的几种调节方式．据图回答问题：

    （1）在神经纤维上放置两个电极，并连接到一个电流表上，如果分别在X、Y处给予一个适宜的相同刺激，可观察到电流表指针的偏转次数分别是2、0．
    （2）在图中Z处给予某种药物后，再刺激轴突X，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同，这可能是该药物抑制了递质受体的功能．
    （3）如果该图代表人在抵御寒冷时的部分调节过程，则细胞甲可能是下丘脑细胞，分泌物a可代表其分泌的
    促甲状腺激素释放激素，激素分泌后是弥散在内环境中的，但激素释放到内环境后仅作用于靶细胞，原因是只有靶细胞上才有能够与激素相结合的特异性受体．
    （4）若该图中分泌物a为胰岛素，则细胞甲为胰岛B细胞，引起细胞甲释放分泌物a的另一刺激是血糖浓度升高．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．请回答下列有关胚胎工程和生态工程的相关问题：
    （1）若某对夫妇结婚后发现妻子双侧输卵管堵塞，无奈需进行试管婴儿技术，该技术包括体外受精和胚胎移植．
    （2）2015年3月，柴静的纪录片《穹顶之下》引发全国人民对雾霾的关注和讨论，而山西作为产煤大省，生态环境破坏严重，请问矿区废弃地的生态恢复工程的关键在于植被恢复和土壤微生物群落的重建，具体措施有人工制造表土、多层覆盖、特殊隔离、土壤侵蚀控制、植被恢复工程，（举例说明，任答两种）利用了的生态工程原理是系统学与工程学原理．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．研究小白鼠的生命活动调节时发现：向小白鼠注射促甲状腺激素，会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少．对此现象的解释有两种观点，观点一：这是促甲状腺激素直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是促甲状腺激素通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．为探究上述观点何者正确，请根据以下实验材料和用具，设计实验思路，并预测实验结果．
    （1）实验材料和用具：生理状态相同的小白鼠若干，各种相应手术、注射器材，适宜浓度的促甲状腺激素等（对相关激素的检测方法及相关手术过程不作要求）
    （2）实验步骤：
    ①将生理状态相同的小白鼠平均分为A、B两组，测定两组动物血液中促甲状腺激素释放激素的含量，取平均值．
    ②用手术器械将A组小白鼠的甲状腺（器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官．
    ③向A、B两组小白鼠注射等量的适宜浓度的促甲状腺激素．
    ④在相同且适宜的环境条件下培养一段时间，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素的含量，取平均值．
    （3）请你预期实验现象并得出相应的结论．
    实验现象及结论：若A组小白鼠促甲状腺激素释放激素不减少（或增加），B组小白鼠促甲状腺激素释放激素减少，则支持观点二
    若A组小白鼠和B组小白鼠促甲状腺激素释放激素都减少，且减少的量相等，则支持观点一．

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    科目：高中生物 来源：2016高考大联考（一）【江苏卷】 题型：

    健康是人类社会永恒主题。下图为血糖平衡的体液调节示意图，请分析回答：

    （1）正常人饭后，血液中血糖升高，促进胰腺中胰岛 细胞分泌的激素增多，该激素通过促进 （填编号）所示过程可使血糖恢复正常水平。

    （2）正常人饥饿初期，血液中血糖降低，促进胰岛中 （激素）的分泌，该激素通过促进 （填编号）所示过程可使血糖恢复正常水平。

    （3）血糖的调节中枢位于 ，调节方式除图示外，还有 调节。

    （4）虽然可用斐林试剂与班氏试剂（斐林试剂的改良试剂）检测葡萄糖，但由于尿液中的尿酸、尿素会影响 的检测效果，因此一般可用 检测某人尿液中是否含有葡萄糖。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016广西钦州钦州港经济技术开发区中学高一上期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列物质可能缩合为（ ）

    A．二肽 B．三肽 C．四肽 D．五肽

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