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    如图表示某山地针叶林群落向常绿阔叶林群落演替过程中马尾松、甜槠的年龄结构,Ⅰ～Ⅴ表示植株的年龄由小到大。相关叙述错误的是

    A．统计不同群落中马尾松和甜槠的个体数量时要用样方法

    B．该山地的群落演替类型属于次生演替

    C．针阔混交林和常绿阔叶林中甜槠的种群密度将会越来越大

    D．三个群落中马尾松种群的年龄结构均属于衰退型

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江齐齐哈尔实验高一上期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    细胞之所以能进行各种生命活动，是因为有其自身的物质基础和结构基础。图Ⅰ是细胞内两类生物大分子化合物（C和D）的组成层次及功能，请分析回答：

    （1）写出生物大分子C的名称 。

    （2）A通过 的方式形成C。

    （3）写出X和Y所代表的元素符号：X ，Y 。

    （4）若图Ⅱ表示J物质的基本组成单位：则J物质是 ，一般为双螺旋结构，主要分布于 中，I物质是 。图Ⅱ中①代表 ②代表 ，图Ⅱ的名称是 。

    （5）观察物质I和物质J在细胞中的分布实验中，高等植物的叶肉细胞 （是或否）可以作为实验材料。

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    科目：高中生物 来源：2016届江西省高三上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，请据图分析，下列说法中正确的是

    A．内环境主要是由血液、组织液和淋巴组成的

    B．血浆渗透压的大小主要与无机盐离子有关，与蛋白质的含量无关

    C．外界空气中的02最终进入肝细胞被利用需穿过11层膜

    D．图中④过程需要消化、呼吸、泌尿等系统的参与才能完成

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁师大附中高二12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正确的是（ ）

    A．甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率

    B．丁为年龄组成，包括增长型和衰退型两种类型

    C．调查作物植株上蚜虫的种群密度常采用标志重捕法

    D．丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁师大附中高二12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是 （ ）

    A．斑马在草原上成群活动 B．每毫升河水中有9个大肠杆菌

    C．稻田中的稗草随处可见 D．木棉树在路旁每隔5米种植

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省大同市高二12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图甲、乙分别表示同一细胞的部分结构，下列叙述正确的是

    A．图乙的分泌物可能是某种激素

    B．静息电位是指①②之间的膜内电位差

    C．兴奋由图甲部位传导至图乙部位时，不需要消耗能量

    D．图甲传导的兴奋在图乙部位将化学信号转换为电信号

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省铜陵市高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在鉴定可溶性还原糖及蛋白质时，事先留出一些组织样液的目的是

    A．与反应后混合液的颜色做对比

    B．失败后再重做一次

    C．下次实验再用

    D．组织样液过多颜色反应不明显

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省揭阳市高二上第二次考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图是人体部分稳态的调节示意图（A、B、C、D表示激素），据图回答：

    （1）寒冷环境下，激素_______（填字母）的分泌量明显增加，以增加产热，同时机体还可以通过 ____________（回答两点）等变化以减少散热（每空2分）。

    （2）正常人血糖浓度的范围是_______g/L，血糖的三条来源和去路中，最主要的途径分别是________和__________。当血糖浓度低于正常值时，可直接作用于___________细胞，以促进相关激素分泌，也可以刺激下丘脑通过传出神经促进激素_________（填字母）和C的分泌。

    （3）激素B的靶细胞是____________。

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    科目：高中生物 来源：2016届福建宁化一中高三上学期第四次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列是有关生物学实验方法和实验思想的叙述，正确的是

    A．孟德尔对分离现象的解释属于假说—演绎法的“提出假说”

    B．萨顿利用类比推理法证实基因在染色体上

    C．格里菲思的转化实验证明了DNA是“转化因子”

    D．在观察叶绿体的实验中，藓类的叶片薄，可以直接使用高倍镜进行观察

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