练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    14．某二倍体植物（2N=36）的花色受相互独立遗传且完全显性的三对等位基因 （用D/d、I/i、R/r表示）控制，花色色素合成的途径如图1所示．图2表示基因型为 iiDdRrr的粉红花突变体植株的基因及其染色体组成（图中右边染色体为除这三对等位基因所在染色体之外的任意一对染色体，其他基因数量与染色体均正常）．请回答下列问题：

    （1）某正常红花植株自交后代出现了2种表现型，其子代的表现型及比例为红花：白花=3：1或红花：白花=9：7．正常纯种白花植株的基因型有7种．
    （2）图2中基因组成为iiDdrr的突变体①②③，其花色均为粉红色，这说明花色素的合成量与体细胞内基因（R与r）的数量有关．突变体②有丝分裂后期染色体数为74条．
    （3）某生物兴趣小组做了如下杂交实验探究iiDdRrr粉红花突变体植株的基因组成属于图2中的哪一种突变体．（假设实验过程中不存在突变与染色体交叉互换，各型配子活力相同，无致死现象．）
    实验方案：让该突变体植株与基因型为iiDDrr的植株杂交，观察并统计子代的表 现型与比例．
    预期结果和结论：
    Ⅰ若子代中红花：粉红花：白花=1：1：2，则其为突变体①．
    Ⅱ若子代中红花：粉红花：白花=1：2：3，则其为突变体②．
    Ⅲ若子代中红花：粉红花：白花=1：0：1，则其为突变体③．

    分析 根据二倍体植物的花色受独立遗传且完全显性的三对基因控制，说明其遵循基因的自由组合定律．由于I抑制D的表达，所以形成红色物质的基因组成为iiD-R-．突变体①和突变体③是染色体结构发生变异，突变体②是染色体数目发生变异．突变体①减数分裂可产生R、rr、Rr、r四种配子，比例为1：1：1：1；突变体②减数分裂可产生R、Rr、rr、r四种配子，比例为1：2：1：2；突变体③减数分裂可产生R、rr两种配子，比例为1：1．

    解答 解：（1）由图1可知，基因控制生物性状的方式是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状．正常红花植株（iiD_R_）自交，后代出现了 2种表现型，说明出现了性状分离现象，则该红花植株基因组成为至少有一对基因杂合，如iiDdRR或iiDDRr，这样子代的表现型及比例为红花：白花=3：1，如果红花植株有两对基因组成杂合如iiDdRr，则自交后代的表现型及比例为红花：白花=9：7．正常纯种白花植株有IIDDRR、IIDDrr、IIddRR、iiDDrr、iiddRR、iiddrr、IIddrr共7种基因型．
    （2）图2中基因组成为iiDdRrr突变体①②③都是含1个R基因和2个r基因，其花色相同，这说明花色素的合成量与体细胞内基因（ R与r）的数量有关．突变体②有丝分裂后期染色体数为74（36×2+2）条．
    （3）iiDDrr只产生iDr一种配子，与基因型为iiDdRrr的粉红花突变体植株杂交，观察并统计其子代的表现型及比例时，可以只考虑Rr这对基因的情况．突变体①减数分裂可产生$\frac{1}{4}$R、$\frac{1}{4}$Rr、$\frac{1}{4}$rr、$\frac{1}{4}$r4种配子，突变体②减数分裂可产生$\frac{1}{6}$R、$\frac{1}{3}$Rr、$\frac{1}{6}$rr、$\frac{1}{3}$r4种配子，突变体③减数分裂可产生$\frac{1}{2}$R、$\frac{1}{2}$rr2种配子．突变体①的后代为$\frac{1}{4}$Rr红花、$\frac{1}{4}$rrr白花，$\frac{1}{4}$Rrr粉红花、$\frac{1}{4}$rr白花，红花：粉红花：白花=1：1：2；突变体②的后代为$\frac{1}{6}$Rr红花、$\frac{1}{3}$Rrr粉红花、$\frac{1}{6}$rrr白花，$\frac{1}{3}$rr白花，红花：粉红花：白花=1：2：3；突变体③的后代为$\frac{1}{2}$Rr 红花、$\frac{1}{2}$rr白花，红花：白花=1：1．
    故答案为：
    （1）红花：白花=3：1或红花：白花=9：7   7
    （2）基因（R与r）的数量  74
    （3）1：1：2      1：2：3

    点评 本题考查基因自由组合定律和基因与性状关系的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江宁波效实中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列说法正确的是（ ）

    A．转基因技术育种克服了传统育种的育种时间长、远源亲本难以杂交的缺陷

    B．科学家利用基因工程技术目前还没有培育成功转基因动物

    C．通过基因工程生产干扰素，虽然使得治疗病毒性肝炎和肿瘤称为可能，但相对于传统的干扰素生产方法，患者的治疗费用大大提高了

    D．转基因技术可以不定向地改造生物的遗传性状

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．为探究生长素类似物2，4-D对某植物插条生根的影响，一实验小组按如表进行了实验：
    组别
    步骤    		A组B组C组D组E组F组
    配制溶液蒸馏水200mg/L
    2，4-D溶液    		400mg/L
    2，4-D溶液    		600mg/L
    2，4-D溶液    		？1 000mg/L
    2，4-D溶液
    选择插条选取该植物生长时期、带芽数目等相同的适宜插条若干支，随机分成六等份，并编号
    浸泡插条分别用等量蒸馏水、相应浓度2，4-D溶液浸泡插条12小时
    扦插及培养浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均适宜且相同
    实验结果如图所示，请分析回答：

    （1）E组实验配制的2，4-D溶液浓度是800mg/L．
    （2）设置A组实验的目的是（空白）对照．
    （3）实验结果说明2，4一D对植物插条生根的作用具有两重性（2，4一D既能促进插条生根，也能抑制插条生根）．
    （4）选择枝条时，枝条上要保留一些幼芽或幼叶，这是因为幼芽和幼叶能产生生长素，促进生根．
    （5）在“浸泡插条”时，对扦插枝条的形态学下端（形态学上端/形态学下端）进行处理．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江宁波效实中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列基因型的生物中，属于纯合子的是（ ）

    A．EE B．eeFf C．EeFf D．Eeff

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图表示洋葱根尖分生区某细胞内正在发生的某种生理过程，图中甲、乙、丙均表示DNA分子，a、b、c、d均表示DNA链，A、B表示相关酶．下列相关叙述正确的是（　　）
    A．图中酶A能使甲解旋，酶B在c链的形成及c链和d链的连接过程中发挥作用
    B．运用放射性同位素示踪技术无法研究图示过程中的半保留复制
    C．图示过程发生在细胞核内，乙、丙分开的时期为减数第二次分裂后期
    D．该细胞中伴随图示过程发生的反应还有RNA和蛋白质的合成等

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．以下有关遗传信息传递的叙述，不正确的是（　　）
    A．所有细胞生物均可发生图示过程
    B．同一染色体上DNA在不同细胞中转录的起点可能不同
    C．DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则
    D．细胞分裂形成的子细胞遗传信息都相同

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图为测量萌发的水稻种子细胞呼吸方式的装置图，下列相关说法错误的是（　　）
    A．萌发的水稻种子细胞有氧呼吸的第二阶段需要水
    B．图示说明萌发的水稻种子细胞可能只进行了有氧呼吸
    C．有色液滴移动的距离可以表示细胞呼吸消耗氧气的量
    D．图中萌发的水稻种子细胞的线粒体内膜产生的[H]最多

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．在一对相对性状的遗传实验中，以下说法不正确的是（　　）
    A．子二代出现3：1的固定比例与基因分离有关
    B．测交实验的结果能反映子一代产生的配子种类，但不能反应比例
    C．豌豆的人工异花传粉需要先去雄
    D．受精时，雌雄配子的结合是随机的

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．阳光穿过森林会在地上投下“光斑”．如图显示了生长旺盛的某植物的一片叶子在“光斑”照耀前后的光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况．请据图分析回答：

    （1）图中甲（填“甲”或“乙”）代表O2速率．请写出判断理由光斑开始时，（O2）释放速率迅速增加；光斑移开时，（O2）释放速率迅速下降（写出一条即可，或释放速率随光斑的改变而迅速改变．
    （2）A点以后植物是否继续进行光合作用？是．请说明理由A点后植物叶片依然在吸收CO2和释放O2，说明叶片仍在进行光合作用．
    （3）图中A点以后叶绿体C3（填“C3”或“C5”）含量会暂时增加，此时ATP的移动方向是从类囊体薄膜移向叶绿体基质．
    （4）若对该植物作如下处理：（甲）持续光照10分钟，在黑暗处理10分钟；（乙）光照5秒后再黑暗处理5秒，连续交替进行20分钟．若其他条件不变，则在甲、乙两种情况下植物所制造的有机物总量是：甲少于乙（填“多于”、“少于”、“等于”或“无法确定”）．原因是随着光照和黑暗的交替进行，（乙）光下产生的[H]和ATP能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案