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对果树进行压条时,需要把压条的树皮环割一圈,环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝,这是因为
(  )
A、剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高
B、顶芽不再会产生生长素
C、剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低
D、剥圈以上的侧芽生长素浓度降低
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:生长素的运输是极性运输,即从形态学上端向下端运输;生长素的作用具有两重性,在较低浓度范围内生长素促进生长,在高浓度范围内生长素抑制生长;植物的顶端优势就是植物生长素作用的两重性特点的重要体现.
根据题意分析可知:对果树进行压条时,需要把压条树皮环割一圈,环割后,顶端产生的生长素不能向下端运输,侧芽部位生长素浓度降低,顶端优势解除,因此剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝.
解答: 解:A、剥圈后顶芽产生的生长素不会运输到剥圈下侧芽部位,侧芽生长素浓度降低,A错误;
B、剥圈后顶芽产生的生长素不变,B错误;
C、剥圈后顶芽产生的生长素不会运输到剥圈下侧芽部位,侧芽生长素浓度降低,C正确;
D、剥圈以上的侧芽生长素浓度仍在升高,D错误.
故选:C.
点评:本题的知识点是生长素作用的两重性,生长素的极性运输,利用生长素作用的两重性和生长素极性运输的解释生产生活中的现象是本题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

利用转基因动物生产一些特殊药品的技术,因成本低、污染小,深受科研单位和制  药公司的重视.我国科学家培育出可产生乳铁蛋白的转基因山羊,根据所学知识回答下列有关问题:

(1)培育可产生乳铁蛋白的转基因山羊时,首先用到了基因工程技术.基因工程用到的工具有
 
.获取乳铁蛋白基因的方法有鸟枪法、
 
 

(2)为获得稳定遗传的转基因山羊,应将产乳铁蛋白基因转移到受体细胞的
 
上.在分子水平上检测产乳铁蛋白基因是否导入受体细胞的分子工具是
 

(3)将含有产乳铁蛋白基因的受体细胞进行
 
,获得下图中最左侧的结构,该结构的名称是
 
,结构B指的是
 

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下列关于细胞中结构和功能的说法正确的是(  )
A、维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的是细胞骨架
B、性激素在核糖体上合成后,进入内质网进行加工
C、所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关
D、癌细胞中核糖体的数量明显少于衰老细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物体与水分的关系,叙述正确的是(  )
A、贮藏中的种子不含水分,以保持休眠状态
B、水从根系向地上部分的运输与细胞的原生质层无关
C、沙漠地区的植物细胞中结合水的含量多于自由水
D、缺水时,动物体的负反馈调节能促使机体减少水的散失

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒,该病毒表面的A蛋白为主要抗原.如图为制备抗A蛋白单克隆抗体的过程图,请运用所学知识完成下列各题:

(1)单克隆抗体技术的基础是
 
技术.单克隆抗体与常规的血清抗体相比,最大的优越性是
 

(2)过程①代表
 
.过程③构建A基因重组载体时,必须使用
 
两种工具酶.
(3)过程④采用最多也最有效的方法是
 
.过程⑦采用的实验技术是
 
,获得的X具有
 
的特点.
(4)对健康人进行该传染病免疫预防时,可选用图中基因工程生产的
 
制备的疫苗.对该传染病疑似患者确诊时,可以从疑似患者体内分离出病毒,与已知病毒进行核酸序列比较;或用图中的
 
 
进行特异性结合检测.
(5)进入人体的疫苗相当于抗原,但又不具有致病性.在接种疫苗的志愿者体内,抗体的产生及分泌过程中涉及的具膜结构的细胞器有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于限制酶的说法,正确的是(  )
A、限制酶广泛存在于各种生物中,其化学本质是蛋白质
B、一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列
C、不同的限制酶切割DNA后都会形成黏性末端
D、限制酶均特异性地识别6个核苷酸序列

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研究性学习小组参观某市市郊建立的以沼气为中心,以保护生态环境为目标的“猪-沼-鱼-肥-果蔬”生态模式时绘出了如下模式图,请分析回答:
(1)构建以沼气为中心的“猪-沼-鱼-肥-果蔬”生态模式时主要依据的生态学原理是
 
,该生态系统最大的优点是
 
.该生态系统把很多单个生产系统通过优化组合有机地整合在一起,这体现了
 
原理.
(2)沼气池中的产甲烷菌在生态学上的作用主要是
 

(3)从生态系统的物质循环分析,焚烧秸秆对农田生态系统的影响是
 
,焚烧秸杆主要破坏了生态工程的哪一原理?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

酸雨对生态系统的破坏很大,造成酸雨的主要原因是(  )
A、二氧化硫污染
B、火山爆发
C、农药污染
D、二氧化碳污染

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一个家庭中,父亲是色觉正常的多指(由常染色体上显性基因控制)患者,母亲的表现型正常,他们却生了一个手指正常却患红绿色盲的孩子.下列叙述中正确的有(  )
A、父亲的基因型是杂合子,母亲是纯合子
B、该孩子的色盲基因可能来自祖母
C、这对夫妇再生一男孩,只患红绿色盲的概率是
1
4
D、父亲的精子不携带致病基因的概率是
1
4

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