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    在“探究不同pH值对酶活性的影响”实验中，pH值属于（　　）
    A、自变量B、无关变量
    C、因变量D、对照变量
    考点：探究影响酶活性的因素
    专题：
    分析：在探究实验中，包括自变量、因变量和无关变量．
    自变量是指实验中由实验者所操纵的因素或条件；因变量是指实验中由于实验变量而引起的变化和结果；无关变量是指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件．
    解答： 解：根据实验目的，实验为探究不同pH值对酶活性的影响，pH值是实验中由实验者所操纵的因素或条件，属于自变量．
    故选：A．
    点评：本题考查了探究实验中的变量，意在考查考生的理解能力和应用能力，难度不大．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    动物体内的受精卵在形成幼体的过程中，细胞一般不发生的过程是（　　）
    A、基因重组B、基因突变
    C、染色体变异D、着丝点分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对下列有关遗传和变异的说法评判正确的是（　　）
    ①基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子的数量比为1：1
    ②基因的自由组合规律的实质是：在F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合
    ③遗传学上把tRNA上的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”
    ④染色体中DNA的脱氧核苷酸数量、种类和序列三者中有一个发生改变就会引起染色体变异．
    A、四种说法都对
    B、四种说法都错
    C、只有一种说法对
    D、只有一种说法错

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关酶的叙述中，正确的是（　　）
    A、酶可以被水解，产物是多种氨基酸
    B、酶的活性受温度和pH的影响
    C、酸碱度变化引起的酶失活不可逆，但温度变化引起的酶失活可逆
    D、冬季哺乳动物体内酶的活性随环境温度的下降而降低

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于主动运输的生理活动是（　　）
    ①水分子进入组织细胞    
    ②O2由肺泡进入血液    
    ③葡萄糖进入红细胞    
    ④葡萄糖进入肾小管上皮细胞    
    ⑤静息电位时Na+排出神经细胞．
    A、②③B、③④C、①④D、④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关ATP的叙述，不正确的是（　　）
    A、人体成熟的红细胞在O2充足时也只能通过无氧呼吸产生ATP
    B、ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能
    C、ATP是生命活动的直接能源物质，其中两个高能磷酸键都易断裂易形成
    D、ATP中的“A”与构成RNA中的碱基“A”表示的不是同一物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于酶与ATP的叙述正确的是（　　）
    A、人体成熟的红细胞既能产生酶又能产生ATP
    B、ATP含有核糖，而酶则不含核糖
    C、酶与ATP均具有高效性与专一性
    D、酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为吞噬细胞杀灭细菌的示意图．请据图回答：
    （1）细胞膜的结构特点是
     
    ，图中能体现其过程的是
     
    （填编号）．
    （2）人的肝细胞中有大量的溶酶体，如果其中某种物质不足将使细胞中出现大的糖原而导致新生儿死亡，那么该物质是
     
    ．
    （3）已知溶酶体内的溶液pH值为5，如果少量的溶酶体膜破裂，是否会对细胞质产生较大的影响？
     
    ．为什么？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关细胞分裂和生物生长发育的问题．
    图1表示某动物卵细胞形成过程；图2表示卵细胞形成过程中某阶段的细胞．图3为某哺乳动物生殖过程示意图（b为卵细胞，c为体细胞）．请据图回答问题．
    （1）图1中细胞Ⅱ的名称是
     
    ，正常情况下，细胞Ⅱ的细胞核中有
     
    个染色体组，每条染色体上有
     
    条脱氧核苷酸链．
    （2）图2对应于图1中的
     
     （填写①②或③），由卵原细胞Ⅰ到细胞Ⅱ的变化过程中，同源染色体一定会发生
     
    ．
    （3）图3中产生a、b、c三种细胞的分裂方式分别是：
     
    、
     
    、
     
    ．
    （4）图3中动物个体②的产生，表明高度分化的动物细胞，其细胞核仍具
     
    ．产生动物个体①和②的繁殖方式分别是
     
    和
     
    ．

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