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    细胞死活的判定方法有很多种，下列相关表述错误的是（ ）

    ①将植物细胞置于较高浓度的蔗糖溶液中，发生质壁分离的是活细胞

    ②在高倍镜下观察，若发现细胞质流动，则表明细胞是活的

    ③将某种细菌与水绵一起制成临时装片，用极细的光束照射水绵，若发现细菌没有趋向水绵照光部位，则说明细菌细胞是死细胞

    ④洋葱根尖经过解离后，若发现细胞被龙胆紫染上色，则表明根尖细胞在解离前已经死亡

    ⑤正在发生质壁分离的植物细胞中观察不到染色体．

    A．①④⑤ B．②③④ C．③④ D．③④⑤

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    科目：高中生物 来源：2017届江苏省苏州市高三上学期期初调研生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示雄果蝇（2N=8）进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段细胞（I—IV）中遗传物质或其载体（①—③）的数量。下列表述中，正确的是

    A．在I→II期间最易发生基因突变

    B．在II阶段的细胞内，有2对同源染色体

    C．在IV阶段的细胞内，能发生基因重组

    D．在II、IV阶段的细胞内，都可能含有两个Y染色体

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    科目：高中生物 来源：2017届河南省灵宝市高三上学期9月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某二倍体植物具有高茎和矮茎之分，某实验小组以这种植物为实验材料进行杂交实验，结果如下表：

    父本

    母本

    子一代

    第1组

    一株矮茎

    一株矮茎

    高茎、矮茎（数量未统计）

    第2组

    一株高茎

    一株高茎

    305高茎、98矮茎

    （1）实验小组对该性状的遗传提出两种假说．

    假说一：植物的株高由三个等位基因（A、a1和a2）控制，当a1和a2同时存在时，表现为矮茎，其他情况均为高茎，A相对于a1和a2为显性．如果该假说成立，第1组中子代性状分离比高茎：矮茎为 ；则第2组中双亲的基因型为 ．

    （2）假说二：植物的株高由三个等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定高茎，A+和a都决定矮茎，三个基因的显隐关系为A+相对于A、a为显性，A相对于a为显性，则第2组的双亲基因型分别是 ．

    （3）为进一步探究两种假说的合理性，第2组同学将F1中的矮茎植株自交得F2，并统计F2中株高和数量．

    若F2中 ，则支持假说一．

    若F2中 ，则支持假说二．

    （4）该植物高茎与矮茎性状的遗传遵循 定律．

    （5）以上同学们探索牵牛花花色遗传方式的思路在科学研究中被称为 法．

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    科目：高中生物 来源：2017届河南省灵宝市高三上学期9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有关如图所示坐标曲线的说法中，不正确的是（ ）

    A．若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量，则a→b过程有可能发生基因突变

    B．若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量，则c→d过程可能发生同源染色体的分离

    C．若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量，则b→c过程有可能发生基因重组

    D．若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量，则e点时的细胞数目是a点时的两倍

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    科目：高中生物 来源：2017届河南省灵宝市高三上学期9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述，不正确的是（ ）

    A．甲同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程

    B．实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但I、II桶小球总数可不等

    C．乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程

    D．甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50％

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    科目：高中生物 来源：2017届河南省灵宝市高三上学期9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示各曲线所代表的生物学含义及描述正确的是（ ）

    A．甲图表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系

    B．乙图所示物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响

    C．丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2产生量的关系，a点时产生ATP最多

    D．丁图表示小鼠体内酶活性与外界环境温度的关系

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    科目：高中生物 来源：2017届河南省灵宝市高三上学期9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    ①ATP ②DNA ③染色体 ④细胞膜 ⑤脂肪 ⑥淀粉酶

    A. ①②③④ B. ①③④⑥ C. ①②③⑥ D. ②③④⑥

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    科目：高中生物 来源：2017届广西钦州市高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列符合现代生物进化理论的叙述是

    A．物种是神创的 B．物种是不变的

    C．种群是生物进化的基本单位 D．用进废退是生物进化的原因

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年甘肃省高二10月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    酶是由活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，生物体内的化学反应，基本上都是在酶的催化下进行的。请根据下列有关酶促反应的实验操作，回答相关问题：

    实验操作

    试管

    A

    B

    C

    D

    E

    F

    1、加入质量分数2%的可溶性淀粉溶液1mL

    ＋

    ＋

    －

    －

    ＋

    －

    2、加入质量分数2%的蔗糖溶液1mL

    －

    －

    ＋

    ＋

    －

    ＋

    3、加入唾液淀粉酶原液1mL

    ＋

    －

    ＋

    －

    －

    －

    4、加入蔗糖酶溶液1mL

    －

    ＋

    －

    ＋

    －

    －

    5、加入蒸馏水1mL

    －

    －

    －

    －

    ＋

    ＋

    6、酶促水解反应

    摇匀，37℃水浴保温10min

    7、向每个试管中加入斐林试剂2mL

    摇匀，50~65℃水浴加热10min

    8、观察并记录各试管内的变化

    注：表中“+”为加入，“－”为未加入

    （1）本实验的自变量是 。

    （2）制备淀粉溶液时需加热煮沸，但制备好了以后必须冷却到室温才能用，这是防止 。

    （3）上述实验中 号试管能与斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀，本实验的结论为 。

    （4）实验过程中，E、F试管起 作用。本实验，能否用碘液代替斐林试剂 （能/不能），理由是： 。

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