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    【题目】针对达尔文的进化学说存在的问题，杜布赞斯基等提出了现代达尔文主义，对其主要观点的叙述，不正确的是

    A. 种群是生物进化的基本单位

    B. 自然选择决定生物进化的方向

    C. 种群进化的实质是基因型频率的改变

    D. 突变、选择和隔离是物种形成和生物进化的机制

    【答案】C

    【解析】现代生物进化学说认为种群是生物进化的基本单位，A正确。仍然认同自然选择决定生物进化的方向，B正确。种群进化的实质是种群基因频率的改变，而不是基因型频率的改变，C错误。突变、选择和隔离是物种形成的三个基本环节，也是生物进化的机制，D正确。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于用高倍显微镜观察生活状态下的线粒体和叶绿体实验的叙述，正确的是

    A．用健那绿染液染线粒体，叶绿体则不用染色

    B．活细胞中，细胞质基质中的叶绿体是静止不动的

    C．观察叶绿体，可用髙倍镜直接观察

    D．能观察到线粒体的嵴和叶绿体的基粒

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为防治荔枝蝽等植食性害虫，减少农药的使用，有人尝试在荔枝园的株间种植矮小的山绿豆。对比研究荔枝-山绿豆复合种植园和荔枝单一种植园中各类昆虫所占的百分比，结果如图。

    （1）调查各类昆虫的种群密度不能都用样方法，理由是_______________。对于趋光性的昆虫，还可以用__________诱捕的方法调查。

    （2）据图甲分析，复合种植园中害虫的明显减少，是通过____________两种种间关系来消灭害虫。 与单一种植园相比，复合种植园生物的种类增加，因而其生态系统的_______结构更为复杂，_______稳定性更高。

    （3）山绿豆耐阴性好，营养丰富，可作为饲料。选它跟荔枝搭配种植，有利于提高生群落对_____的利用率。无论哪种种植模式，荔枝园里都要定期清除杂草，从能量流动的角度分析，其目的是_____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】血浆中的水来自（ ）

    A．组织液 B．组织液、消化道

    C．淋巴、组织液 D．消化道、组织液、淋巴

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解[能量单位为：J/（cm2·a）]。请回答：

    （1）输入该生态系统中的总能量为__________ J/（cm2·a），其中图中第二、三营养级之间的能量传递效率为__________。

    （2）图中A可表示__________，图中输出的能量在生物体内的存在形式是__________。

    （3）某个季节，由于光照减弱，导致鱼塘中某种鱼向上层转移，此现象表明：环境因素的改变，可使生物群落的__________结构发生改变。群落中动物的明显分层现象，依赖于植物为其创造的__________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于“葡萄糖丙酮酸CO2”的物质转化过程叙述不正确的是

    A. 蓝藻细胞中可以同时存在过程①和过程②

    B. ①、②过程可在同一场所进行，也可在不同场所进行

    C. ①过程可在细胞质基质中进行，也可在线粒体中进行

    D. ②过程可在植物细胞中进行，也可在动物细胞中进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有关细胞器功能的叙述错误的是

    A. 分泌蛋白加工、运输过程共穿过0层膜

    B. 有的内质网有运送蛋白质的功能，有的内质网有合成磷脂的功能

    C. 线粒体中能进行细胞呼吸，也能合成蛋白质

    D. 没有线粒体的细胞都只能进行无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用35S标记一定量的氨基酸，并用来培养哺乳动物的乳腺细胞，测得核糖体、内质网、高尔基体上放射性强度的变化曲线（甲图）以及在此过程中高尔基体、内质网、细胞膜膜面积的变化曲线（乙图），则下列分析不正确的是 （ ）

    A. 甲图中的a、b、c三条曲线所指代的细胞器分别是核糖体、内质网、高尔基体

    B. 与乳腺分泌蛋白的合成与分泌密切相关的具膜细胞器是内质网、髙尔基体和线粒体

    C. 乙图中的A、B、C三条曲线所指代的膜结构分别是细胞膜、内质网膜、髙尔基体膜

    D. 在细胞各个结构间移动的先后顺序是核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列由腺垂体分泌，并能对甲状腺的形态发育和功能起到调节作用的激素是

    A. 促甲状腺激素释放激素 B. 促甲状腺激素

    C. 甲状腺激素 D. 生长激素

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