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下列育种技术能有效打破物种界限、定向改造生物的遗传性状、培育新品种的是(  )
A、单倍体育种
B、诱变育种技术
C、杂交育种技术
D、基因工程技术
考点:转基因技术
专题:
分析:1、四种育种方法:
 杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法 (1)杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍  秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组基因突变  染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)  染色体变异(染色体组成倍增加)
2、转基因技术是指按照人们的意愿,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品.
解答: 解:A、单倍体育种能缩短育种年限,但不能打破物种间的界限,A错误;
B、诱变育种技术能产生新基因,形成新的性状,但不能打破物种间的界限,同时基因突变具有不定向性,不能定向改造生物的性状,B错误;
C、杂交育种不能打破物种间的界限,C错误;
D、基因工程技术能有效打破物种界限、定向改造生物的遗传性状、培育新品种,D正确.
故选:D.
点评:本题考查生物变异及育种、转基因技术,要求考生识记几种常见育种方法的原理、方法及优缺点;识记转基因技术的概念及意义,能根据题干要求作出准确的判断,属于考纲理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图的家系图中有甲、乙两种遗传病,分别受一对等位基因控制,正确的叙述是(  )
A、Ⅲ2个体一定携带与甲遗传病相关的致病基因
B、若Ⅱ4携带乙病致病基因,则Ⅲ3携带乙病致病基因的概率是
1
2
C、若甲病在一个自由婚配的自然人群中发病率为19%,则甲病患者中,杂合子约占18%
D、若Ⅱ4不携带乙病致病基因,则两对基因中非等位基因之间一定遵循基因的自由组合定律

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇的繁殖能力强、相对性状明显,是常用的遗传实验材料.
(1)研究人员对某只果蝇进行基因检测,发现它的体细胞基因型为DdE,若该果蝇未发生变异,则该果蝇中只确-个E基因出现的原因
 

(2)果蝇的体细胞中有4对染色体,它的精原细胞和精于的形成过程中,在染色体的着丝点分裂之后,此时这两种过程中细胞内的染色体数目分别是
 
 

(3)核辐射是诱发基因突变的因素之一,某遗传学研究小组调查受过核辐劓的果蝇种群,比较他们子代的性状比例.如果辐射导致X染色体非同源区段上发生隐性突变,并且是致死的(若该性状能表现出来,果蝇就会死亡),则后代雌、雄性别之比的变化趋势是
 

(4)果蝇卷翅基因A是2号染色体(常染色体)上的-个显性突变基因,其等位基因a控制野生型翅型,且卷翅基因A纯合致死.研究者又发现2号染色体上的另-纯合致死基因B,从而得到“平衡致死系”果蝇,其基因与染色体关系如图.该品系的雌雄果蝇互交(不考虑交叉互换和基因突变),其子代中杂合子的概率是
 
;子代与亲代相比,子代A基因的频率
 
(上升,下降,不变).
(5)果蝇的天敌能根据果蝇留下气味去捕食果蝇,同样果蝇也能根据天敌的气味或行为而躲避猎捕,这说明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与RNA有关的叙述正确的是(  )
A、RNA彻底水解后能生成4种小分子物质
B、某些RNA具有催化作用
C、细胞内tRNA的种类多于组成蛋白质的氨基酸种类
D、大肠杆菌中rRNA的合成与核仁有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图一所示,白光透过三棱镜后会按波长不同分散成为七色条带.现有多个图二所示的装置,A是活塞,B是玻璃罩,C是某植物,D是清水,E是红色水滴,F是带刻度尺的水平玻璃管,各个装置中植物的大小、生理状态都相同.将7套上述装置分别放在图一的1、2、3、4、5、6、7处,除光照外其他条件都完全相同且处于严格的最适状态,24小时后读取数据.每个装置红色液滴对应的初始刻度为0,零刻度右侧记为正值,零刻度左侧记为负值.

(1)该实验目的是探究
 
对光合作用速率的影响.
(2)图二装置实际上无法准确得到想要的数据.请在此基础上进行改进,使其能用于该实验测量植物的净光合速率和真光合速率.需要改动或添加的地方有:
①将7个装置中D里的清水改为
 

②为排出无关变量的影响,增加将装置中的C换成已经死亡的同样大小的植物的对照组.
③添加一个相同装置用于测量呼吸速率,D里的溶液应为
 
且将其置于
 
中.
(3)如果改动①中的某装置在某条件光照下所读数据是3,③添加的装置中所读数据是-2,则该植物在该光照条件下的真光合速率是
 
;如果改进①中的某装置在某条件光照下所读数据是0,说明在此光照条件下,该植物的光合作用速率
 
(填“大于”、“等于”、“小于”)呼吸作用速率.
(4)图三中Ⅰ~Ⅴ表示该植物细胞某些代谢过程,a~e表示相关物质.请据图回答下列问题:
①图三中Ⅰ~Ⅴ过程,能产生ATP的是
 
 (用图中数字表示),能在破伤风芽孢杆菌细胞中进行的过程是
 
 (用图中数字表示).
②请写出Ⅰ、Ⅱ过程的总反应式:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示果蝇某一条染色体上的几个基因,相关叙述中不正确的是(  )
A、观察图示可知,基因在染色体上呈线性排列
B、图示各基因间不会发生自由组合
C、如果染色体上含红宝石眼基因的片段缺失,说明发生了基因突变
D、基因中有一个碱基对的替换,不一定会引起生物性状的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示遗传信息的流动过程,图乙表示某细胞分裂过程中每条染色体上DNA含量变化的过程.请据图回答下列问题.

(1)图甲中d所示生理过程的进行需要
 
酶.
(2)需要tRNA和核糖体同时参与的过程是图甲中的
 
(用图中的字母回答).
(3)减数分裂过程中同源染色体的分离发生在图乙的
 
段,图甲中a所示生理过程发生在图乙的
 
段.
(4)能特异性识别信使RNA上密码子的分子是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞分化、衰老及凋亡的叙述,不正确的是(  )
A、细胞分化能使细胞中细胞器的种类和数量发生改变
B、衰老细胞会出现线粒体减少,酶活性降低及细胞核变小等现象
C、胚胎期、老年期都有细胞分化、细胞衰老及凋亡
D、细胞的分裂、分化和凋亡对生物体均有积极的意义

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中能用斐林试剂检测的是(  )
A、胰高血糖素B、葡萄糖
C、胰岛素D、神经递质

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