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19.下列关于生物多样性的叙述中,错误的是(  )
A.生物多样性保护的三个层次是基因、物种、生态系统
B.保护生物多样性最为有效的措施是就地保护
C.生物多样性是生物共同进化的结果
D.生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因

分析 1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、多样性的保护:(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.(2)易地保护:动物园、植物园.(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.

解答 解:A、生物多样性保护的三个层次是基因、物种、生态系统,A正确;
B、保护生物多样性最有效的措施是就地保护,B正确;
C、生物多样性是生物共同进化的结果,C正确;
D、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,D错误.
故选:D.

点评 本题考查生物多样性的相关知识,要求考生识记生物多样性的层次及保护生物多样性的措施,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•南充期末)下列过程不能体现细胞膜具有流动性的是( )

A.白细胞吞噬病菌

B.高尔基体产生的囊泡与细胞膜融合

C.细胞膜糖蛋白的识别过程

D.萎蔫的植物的细胞出现质壁分离

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.关于森林群落的叙述,错误的是(  )
A.碳可在森林群落和无机环境之间进行循环
B.森林群落中各种生物的分层现象主要取决于阳光
C.互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中
D.群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.图一是哺乳动物同一个生物体内细胞分裂的五个示意图,图二表示该生物一个细胞的一种分裂过程中染色体数和DNA分子数的变化.请分析回答下列问题:
(1)图一所示细胞,表示有丝分裂的是A、C,不含有同源染色体的是D,细胞E中含有的四分体为2个.
(2)在图二中,Ⅱ表示DNA的数量;图一所示的5个细胞中能对应着图二所示“分裂时期2”的细胞是BCE;在图二中“分裂时期3”所对应的细胞名称是次级精母细胞.
(3)如果该个体有两对等位基因(AaBb)分别位于两对同源染色体上,请写出图一中细胞D相对应的基因组成:AABB或AAbb或aaBB或aabb.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.以下关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是(  )
A.种群中的个体是生物进化的基本单位
B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群
C.生态系统的营养结构是食物链和食物网
D.马尾松林地中所有树木构成了生物群落

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.种子萌发时,在能利用光能之前,会发生下列哪些现象
①细胞分化
②呼吸作用
③有丝分裂
④合成有机物(  )
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于物质出入细胞的叙述,正确的是(  )
A.腌制果脯变甜时,蔗糖分子水解为葡萄糖进入果实细胞
B.静息状态下,大量K+以主动转运方式从神经细胞出来
C.施肥过多作物枯萎时,矿质元素以主动转运方式大量进入根细胞
D.血糖浓度下降时,胰高血糖素以胞吐方式从胰岛α细胞中排出

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.有关下列概念图的叙述,正确的是(  )
①+②糖+③磷酸→④→⑤DNA.
A.①表示的碱基有5种B.②表示的是核糖
C.④表示脱氧核苷酸D.④表示核糖核苷酸

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省绵阳市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•绵阳期末)如图所示,甲、乙为两种细胞器的部分结构示意图,下列分析正确的是( )

A.甲乙都可以通过光学显微镜观察到内部结构

B.图甲是有氧呼吸的场所,有氧呼吸相关酶均存在其内

C.图乙表示叶绿体,是光合作用的场所,色素分布在基质中

D.两种细胞器都与能量转换有关,并可共存于一个细胞中

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