（7分）下面表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程示意图(A、B、C、D表示激素)，分析回答：
(1)人体生命活动只有在____的共同调节下才能正常进行。
(2)寒冷环境下，激素_____(填字母)的分泌量明显增加，以增加产热量，同时机体还可以通过__ 等变化
以减少散热。
(3)当血糖浓度低于正常值后，可刺激下丘脑通过传出神经使胰岛A细胞兴奋，增加有关激素的分泌量，同时_ ____(激素)的分泌量也会增加，这两种激素在调节血糖浓度上表现为_ _______作用。
(4)当血糖浓度升高后，胰岛素能和细胞膜上的受体结合，使葡萄糖进入细胞。细胞膜上识别胰岛素的受体的化学本质是_____ ___。葡萄糖进入细胞后的变化主要是____ ____ ___ _。
（1）神经和体液 （2）B、C 皮肤血管收缩，减少皮肤的血流量 （3）肾上腺素 协同
（4）糖蛋白（蛋白质） 氧化分解释放能量和合成糖元
【解析】
试题分析：人体生命活动只有在神经和体液的共同调节下才能正常进行。寒冷环境下，甲状腺激素和肾上腺素激素的分泌量明显增加，以增加产热量，同时机体还可以通过皮肤血管收缩，减少皮肤的血流量等变化以减少散热。当血糖浓度低于正常值后，可刺激下丘脑通过传出神经使胰岛A细胞兴奋，增加胰高血糖素的分泌量，同时肾上腺素的分泌量也会增加，这两种激素在调节血糖浓度上表现为协同作用。当血糖浓度升高后，胰岛素能和细胞膜上的受体结合，使葡萄糖进入细胞。细胞膜上识别胰岛素的受体的化学本质是糖蛋白。葡萄糖进入细胞后的变化主要是氧化分解释放能量和合成糖元。
考点：体温调节和血糖调节
点评：本题考查了学生的理解和分析图的能力，难度适中，解题的关键是明确体温调节和血糖调节的过程。
科目：高中生物 来源：2012-2013学年吉林省扶余一中高二上学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：综合题
（7分）下面表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程示意图(A、B、C、D表示激素)，分析回答：
(1)人体生命活动只有在____的共同调节下才能正常进行。
(2)寒冷环境下，激素_____(填字母)的分泌量明显增加，以增加产热量，同时机体还可以通过__ 等变化
以减少散热。
(3)当血糖浓度低于正常值后，可刺激下丘脑通过传出神经使胰岛A细胞兴奋，增加有关激素的分泌量，同时_ ____(激素)的分泌量也会增加，这两种激素在调节血糖浓度上表现为_ _______作用。
(4)当血糖浓度升高后，胰岛素能和细胞膜上的受体结合，使葡萄糖进入细胞。细胞膜上识别胰岛素的受体的化学本质是_____ ___。葡萄糖进入细胞后的变化主要是____ ____ ___ _。
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科目：高中生物 来源：2011届湖北省襄阳五中高三第四次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题
请分析回答下面有关生物学问题：
（1）某同学在学习生物学过程中先建立简单“模型”再围绕“模型”分析相关的生物学问题，下面是他建立的一个“模型”(图中甲、乙、丙表示相关的物质或结构，A、B分别表示来路和去路)及对相关生物问题的分析，请你帮其补充完整。
①若该图表示人体内水平衡的调节，乙为垂体，则甲表示的器官是 。
②若该图表示反射弧结构模式图，则兴奋在其中的传递形式是 。
③若该图表示血糖的平衡调节途径，则A过程中乙的来源主要包括食物中糖类的消化和吸收、非糖物质的转化及 。当人体血糖浓度高于正常水平时， 分泌量增加，促进B过程的进行。
（2）若(1)题图中乙为体温调节中枢，某生物兴趣小组制订了以下探究实验方案：
实验假设：下丘脑是体温调节中枢
材料用具：略
实验步骤：
①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；
②甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；
③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为5℃，在相对安静的条件下观察一段时间，每隔2h分别测量一次体温，并做好记录。
预期结果与结论：
①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对稳定，则
假设成立；
②若甲、乙两鼠体温均保持相对稳定，则假设不成立。
请分析回答：
①该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处，请把它指出来。
A： B：
②有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？（答“赞同”或“不赞同”）并说明理由 。
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科目：高中生物 来源：2010-2011学年湖北省高三第四次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题
请分析回答下面有关生物学问题：
（1）某同学在学习生物学过程中先建立简单“模型”再围绕“模型”分析相关的生物学问题，下面是他建立的一个“模型”(图中甲、乙、丙表示相关的物质或结构，A、B分别表示来路和去路)及对相关生物问题的分析，请你帮其补充完整。
①若该图表示人体内水平衡的调节，乙为垂体，则甲表示的器官是 。
②若该图表示反射弧结构模式图，则兴奋在其中的传递形式是 。
③若该图表示血糖的平衡调节途径，则A过程中乙的来源主要包括食物中糖类的消化和吸收、非糖物质的转化及 。当人体血糖浓度高于正常水平时， 分泌量增加，促进B过程的进行。
（2）若(1)题图中乙为体温调节中枢，某生物兴趣小组制订了以下探究实验方案：
实验假设：下丘脑是体温调节中枢
材料用具：略
实验步骤：
①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；
②甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；
③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为5℃，在相对安静的条件下观察一段时间，每隔2h分别测量一次体温，并做好记录。
预期结果与结论：
①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对稳定，则假设成立；
②若甲、乙两鼠体温均保持相对稳定，则假设不成立。
请分析回答：
①该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处，请把它指出来。
A： B：
②有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？（答“赞同”或“不赞同”）并说明理由 。
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科目：高中生物 来源： 题型：
下面表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程示意图(A、B、C、D表示激素)，分析回答：
(1)人体生命活动只有在____的共同调节下才能正常进行。
(2)寒冷环境下，激素_____ (填字母)的分泌量明显增加，以增加产热量，同时机体还可以通过__ 等变化以减少散热。
(3)当血糖浓度低于正常值后，可刺激下丘脑通过传出神经使胰岛A细胞兴奋，增加有关激素的分泌量，同时_ ____(激素)的分泌量也会增加，这两种激素在调节血糖浓度上表现为_ _______作用。
(4)当血糖浓度升高后，胰岛素能和细胞膜上的受体结合，使葡萄糖进入细胞。细胞膜上识别胰岛素的受体的化学本质是_____ ___。葡萄糖进入细胞后的变化主要是____ ____ ___ _。
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