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如果将精原细胞的某一对同源染色体上两个DNA分子用15N标记,让其在含14N的原料环境中完成减数分裂,产生的四个精子中,含15N、14N标记的DNA分子的精子个数是(  )
A、4、0B、2、2
C、2、4D、4、4
考点:DNA分子的复制,精子的形成过程
专题:
分析:1、减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程(类似于有丝分裂).
2、DNA分子复制方式为半保留复制.
解答: 解:将精原细胞的某一对同源染色体上两个DNA分子用15N标记,让其在含14N的原料环境中完成减数分裂,在此过程中DNA分子只复制了一次,根据DNA分子半保留复制特点,这对同源染色体含有4个DNA分子,且每个DNA分子都是一条链含有15N,另一条链含有14N.减数第一次分裂后期,同源染色体分离,因此每个次级精母细胞都得到同源染色体中的一条;减数第二次分裂后期,着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极,平均分配给2个精细胞,因此每个精子都含有1个15N、14N标记的DNA分子.
故选:D.
点评:本题考查细胞的减数分裂和DNA分子的复制,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,尤其是减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期;识记DNA分复制的方式,能结合两者作出准确的判断.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

有关艾滋病的说法不正确的是(  )
A、HIV能够攻击人体的免疫系统,主要能够侵入T细胞
B、HIV分布于各种内环境中,在人体的外分泌液中也广泛分布
C、HIV可以通过空气传播
D、HIV潜伏期比较长,是一种RNA病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个细胞产生相应的反应.细胞间的通讯对于多细胞生物调节生命活动是必需的.如图是几种细胞通讯的实例,下列说法错误的是(  )
A、甲图中a是胰岛素,肝细胞上的受体与a结合后,可引起糖元的合成速率加快
B、乙图中的b是细胞表面受体,其化学本质是糖蛋白
C、丙图中的抗体是由游离于细胞质基质中的核糖体合成,内质网运输,高尔基体再加工后经胞吐方式分泌的
D、丙图中生理过程产生抗体与抗体的释放都需要消耗能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于下丘脑在机体稳态调节中的作用的叙述,其中错误的是(  )
A、下丘脑的渗透压感受器可感受细胞外液渗透压升高
B、下丘脑可以分泌抗利尿激素,也可以在环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素
C、下丘脑含有体温调节中枢、血糖调节中枢、pH调节中枢等
D、下丘脑可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层,使人产生渴觉

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是生物体结构和功能的基本单位.对如图有关叙述正确的是(  )
A、能进行光合作用的细胞一定是A和D
B、图C代表的生物可能是生产者或消费者或分解者
C、A细胞中基因在遗传时一定遵循孟德尔遗传定律
D、与C细胞相比,D细胞特有的细胞是核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

将用放射性同位素标记的某物质注入金丝鸟体内后,经检验新生细胞的细胞核具有放射性.注入的物质最可能是(  )
A、脱氧核苷酸B、脱氧核糖核酸
C、氨基酸D、核糖核酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表是一组探究生物体内主要有机物存在与否的鉴别实验,表中数字所代表的物质、试剂或颜色正确的是(  )
待检物质试剂颜色反应
蛋白质双缩脲试剂
脂肪红色
斐林试剂砖红色
DNA绿色
A、葡萄糖、苏丹Ⅲ、紫色、甲基绿
B、蔗糖、苏丹Ⅳ、紫红色、吡罗红
C、还原糖、苏丹Ⅲ、蓝色、甲基绿
D、葡萄糖、苏丹Ⅳ、紫色、甲基绿

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科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员对江苏某地沿海滩涂米草群落和裸露泥滩的大型底栖(土壤)动物丰富度进行了对比研究.在相同取样条件下,利用一种常用底泥采样器(50cm×50cm×30cm)采得各动物类群的物种数和个体总数如下表.下列有关本研究的叙述,正确的是(  )
招潮蟹类厚蟹类沙蚕类泥螺类哈类
物种数个体总数物种数个体总数物种数个体总数物种数个体总数物种数个体总数
裸露泥滩518114212110214
米草群落312290011000
A、裸露泥滩的大型底栖动物物种丰富度高于米草群落
B、米草群落的大型底栖动物种群密度高于裸露泥滩
C、改用另一规格的常用底泥采样器会影响对比研究的结论
D、改变采样的时间不会影响采集到的物种数和个体总数

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科目:高中生物 来源: 题型:

核能是一种清洁能源,但核能也是一把双刃剑.某研究小组对切尔诺贝利事故前后的某种雌雄异株植物(12对同源染色体,性染色体组成为XY)进行研究,发现一雄性植株性状与野生型植株有明显差异.在事故前,该地区从未发现过该种性状的植株.请分析回答下列问题:
(1)为了确定“该植株的突变性状是由染色体变异造成,还是基因突变造成”的,研究小组可以采取的最为直接的方法是制作临时装片,并利用高倍镜观察比较
 

(2)进一步研究发现该植株的突变性状是由一条染色体上的某个基因突变产生的,突变性状和野生性状是由一对等位基因(A、a)控制.为了进一步了解突变基因的显隐性和所在染色体的位置,设计了如下杂交实验方案.请将下述方案补充完整.
杂交方法:该突变雄株与多株野生纯合雌株杂交.
观察统计:观察并记录子代雌、雄植株中,野生型和突变型植株的数量填入下表:
野生型突变型突变型/(野生型+突变型)
雄株M1M2Q
雌株N1N2P
①若突变基因位于Y染色体上,则Q和P值分别为
 

②若突变基因位于X染色体上且为显性,则Q和P值分别为
 

③若突变基因位于X染色体上且为隐性,则Q和P值分别为
 

④若突变基因位于
 
,则Q和P值分别为
1
2
1
2

⑤若突变基因位于X和Y的同源区段,则该株突变个体的基因型为
 

(3)最终研究表明,该突变为常染色体显性突变(等位基因A、a位于第7号常染色体上).A-和a-表示该基因所在染色体发生部分缺失(缺失区段不包括A和a基因),缺失不影响减数分裂过程.染色体缺失的花粉不育,而染色体缺失的雌配子可育.现有基因型分别为AA、Aa、aa、A A-、A-a、a a-6种植株,通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育,而染色体缺失的雌配子可育”的结论,写出测交亲本组合的基因型:
 
 

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