A. | 信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 | |
B. | 信息能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定 | |
C. | 蜜蜂发现蜜源时,就会以舞蹈动作示意其他蜜蜂去采蜜,这是一种行为信息 | |
D. | 任何生命形式,如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力就无法适应环境 |
分析 1、生态系统中信息的类型
(1)物理信息:生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息.
(2)化学信息:生物在生命活动过程中,产生的一些可以传递信息的化学物质.
(3)行为信息:是指某些动物通过某些特殊行为,在同种或异种生物间传递的某种信息.
2、信息传递的作用
(1)生命活动的正常进行,离不开信息的作用;
(2)生物种群的繁衍,也离不开信息的传递;
(3)信息还能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
3、信息传递的特点:往往是双向的.
解答 解:A、生态系统中的信息传递往往是双向的,A错误;
B、信息能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定,B正确;
C、蜜蜂发现蜜源时,就会以舞蹈动作示意其他蜜蜂去采蜜,这是一种行为信息,C正确;
D、任何生命形式,如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力就无法适应环境,D正确.
故选:A.
点评 本题考查生态系统的信息传递,要求考生识记生态系统中信息传递的种类、作用及相关应用,掌握信息传递的特点,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体中酶的活性受温度、pH的影响,并只能在人体细胞中起作用 | |
B. | 人体中与呼吸有关的酶均分布于线粒体中 | |
C. | 与光合作用有关的酶分布在类囊体的薄膜上和叶绿体基质中 | |
D. | 酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群和群落都具有典型的垂直分层现象 | |
B. | 常用取样器取样的方法研究种群的丰富度 | |
C. | 种群密度能够准确地反映种群数量变化的趋势 | |
D. | 群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素调节 | B. | 神经调节 | C. | 神经-激素调节 | D. | 激素-神经调节 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年青海西宁四中高一下第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因型为AaBbCc的一个精原细胞(三对等位基因分别位于三对同源染色体上),经减数分裂形成的4个精子的基因型可能是
A. abC、aBc、Abc、Abc B. ABC、abc、Abc、abc
C. AbC、aBc、aBc、AbC D. abc、ABC、abc、Abc
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