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    7．根据如图所示概念图做出的判断，不正确的是（　　）
    A．若图甲中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻，d可以代表原核生物
    B．乙图能体现血红蛋白（c）、蛋白质（a）和固醇类物质（b）的关系
    C．丙图表示糖类（b）和糖原（a）的关系
    D．丁图可体现真核细胞（c）、核糖体（a）和线粒体（b）的关系

    分析 乳酸菌属于细菌，细菌和蓝藻均属于原核生物．糖原是动物体内特有的多糖．核糖体、线粒体、内质网、高尔基体等均为真核生物细胞普遍存在的细胞器．

    解答 解：A、原核生物包括细菌、蓝藻、放线菌、支原体等，而乳酸菌属于细菌，A正确；
    B、血红蛋白属于蛋白质，固醇类属于脂质，B错误；
    C、糖原属于糖类中的多糖，C正确；
    D、核糖体和线粒体是真核细胞中普遍存在的细胞器，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查了原核生物、糖类的分类和细胞器的分布等方面的知识，意在考查考生的分析能力、理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如果将含有1对同源染色体的精原细胞的2个DNA分子都用15N标记，并只供给精原细胞含14N的原料，该细胞进行1次有丝分裂后再减数分裂1次，产生的8个精细胞中（无交叉互换现象），含15N、14N标记的DNA分子的精子所占的比例依次是（　　）
    A．25%　100%B．25%　50%C．50%　100%D．50%　50%

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．蓝藻与洋葱根尖分生区细胞的相同之处是（　　）
    A．都有DNAB．均有染色体
    C．都有核膜D．均能进行光合作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．为有效预防与控制肺结核在学校的传播，按照河北省统一部署，我市要求各学校积极落实结核病体检工作，配合各级结核病防治机构做好新入学学生和教职工肺结核病的专项筛查工作．下列关于结核杆菌的推测错误的是（　　）
    A．遗传物质是DNAB．没有核膜
    C．不含核糖体等复杂细胞器D．具有细胞壁

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．现有一种“十三肽”，分子式为C54H95N17O20，已知将它彻底水解后只得到下列氨基酸．

    下列有关说法不正确的是（　　）
    A．该“十三肽”是由13个氨基酸形成的
    B．将该“十三肽”彻底水解后可得到4个赖氨酸
    C．该“十三肽”中含有1个游离的氨基和1个游离的羧基
    D．与未水解的化合物相比，水解后只有元素H和O的数目增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．回答以下问题
    （1）在生物学实验中有的实验材料或试剂需要分开使用，有的需要混合使用．就我们学过的生物实验中除了斐林试剂的甲液和乙液需要混合使用外，甲基绿和吡罗红染液也需要混合使用，且需要现用现配．
    （2）制备纯净细胞膜时，常选用哺乳动物成熟的红细胞作为实验材料的原因是该细胞无细胞核和众多的细胞器．
    （3）研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能时，常用差速离心法方法将这些细胞器分离出来．
    （4）健那绿染液是专一性的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色．
    （5）如图的图1是在使用目镜为10×，物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，图2是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为40×（填放大倍数）．
    （6）细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动．若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应为逆时针．
    （7）模型是人们为了某种特定的目的对认识对象所作的一种简化的概括性的描述．模型的类型有多种，其中我们尝试制作的真核细胞的三维结构模型属于物理模型（填“物理模型”、“概念模型”或“数字模型”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图1所示甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘．

    （1）由甲图可知，对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度不同；对于同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长．
    （2）乙图中a侧的生长素浓度，相当于甲图中的④（填序号）点的浓度，b测生长素对根生长的效应是促进．
    （3）为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段不是在B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程．
    Ⅰ．实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开口的硬纸盒、薄云母片、光源等．
    Ⅱ．如图2所示表示的是该实验过程．
    Ⅲ．实验结果及解释：
    ①装置内胚芽鞘直立生长，表明胚芽鞘B段没有发生生长素的横向运输；
    ②③装置内胚芽鞘弯向光源生长，表明：胚芽鞘A段发生了生长素的横向运输直立．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图是细胞间的3种信息交流方式，请据图分析回答下列问题：

    （1）图A表示通过细胞分泌的化学物质随血液到达全身各处，与靶细胞表面的②受体（或糖蛋白）结合，将信息传递给靶细胞．
    （2）图B表示通过相邻两细胞的细胞膜接触，使信息从一个细胞传递给另一个细胞；图③中表示与膜结合的信号分子，请举一例图B这种信息交流的实例：精子与卵细胞的识别与结合．
    （3）图C表示相植物细胞之间形成通道，携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞：图中④所指的结构是胞间连丝，也有信息交流的作用．
    （4）在多细胞生物体内，各个细胞之间都维持功能的协调，才能使生物体健康的生存．这种协调性的实现不仅依赖于物质和能量的交换，也依赖于信息的交流，这种交流大多与细胞膜的结构与功能有关．
    （5）在动物细胞中，性激素与靶细胞之间的信息交流是上图中图A所示的信息交流方式．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图中的a、b、c代表与生命系统相关概念的范围，符合如图所示关系的选项是（　　）
    供选项abc
    A生物大分子器官组织
    B细胞种群群落
    C群落种群个体
    D组织系统器官
    A．AB．BC．CD．D

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