分析 1、动物细胞培养过程:取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中(原代培养)→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞,制成细胞悬液→转入培养液(传代培养)→放入二氧化碳培养箱培养.
2、胚胎干细胞
(1)哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞,来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来.
(2)具有胚胎细胞的特性,在形态上表现为体积小,细胞核大,核仁明显;在功能上,具有发育的全能性,可分化为成年动物体内任何一种组织细胞.另外,在体外培养的条件下,可以增殖而不发生分化,可进行冷冻保存,也可进行遗传改造.
(3)胚胎干细胞的主要用途是:
①可用于研究哺乳动物个体发生和发育规律;
②是在体外条件下研究细胞分化的理想材料,在培养液中加入分化诱导因子,如牛黄酸等化学物质时,就可以诱导ES细胞向不同类型的组织细胞分化,这为揭示细胞分化和细胞凋亡的机理提供了有效的手段;
③可以用于治疗人类的某些顽疾,如帕金森综合症、少年糖尿病等;
④利用可以被诱导分化形成新的组织细胞的特性,移植ES细胞可使坏死或退化的部位得以修复并恢复正常功能;
⑤随着组织工程技术的发展,通过ES细胞体外诱导分化,定向培育出人造组织器官,用于器官移植,解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题.
解答 解:(1)图一所示,制备细胞悬液时,常用胰蛋白酶来消化剪碎的组织块,分散成单个细胞.配制培养液时,通常需要在合成培养基的基础上添加血清或血浆等一些天然成分.当MEF细胞分裂生长到细胞表面相互接触时就停止分裂,这种现象称为细胞的接触抑制.
(2)ES细胞是由早期胚胎(或原始性腺)中分离出来的一类细胞,ES细胞在功能上具有发育的全能性.
(3)蛋白质是生物大分子化合物,MEF细胞通过胞吐方式分泌到细胞外.在培养液中单独培养ES细胞时,ES细胞容易发生分化,结合图二可推知MEF细胞的作用是抑制ES细胞分化.
(4)在治疗性克隆过程中,细胞核取自患者细胞,这是为了避免向患者移入组织细胞后体内发生免疫排斥反应.
故答案为:
(1)胰蛋白 血清(或血浆) 接触抑制
(2)早期胚胎(或原始性腺) 全能性
(3)胞吐 抑制ES细胞分化
(4)免疫排斥
点评 本题结合图示,考查动物细胞培养的相关知识,要求考生识记动物细胞培养的过程、条件及相关应用,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省赣州市高二上学期期末生物试卷 (解析版) 题型:综合题
取生长旺盛的绿叶,用直径为1cm打孔器打出小圆片若干(注意避开大叶脉),抽出小叶圆片内的气体,并在黑暗处用清水处理使小叶圆片细胞间隙充满水,然后平均分装到盛有等量的含不同浓度的CO2溶液的小烧杯中,置于光温恒定且适宜的条件下,测得各组小叶圆片上浮至液面所需平均时间,将记录结果绘制成曲线如图1.
(1)与a浓度相比,b浓度时小叶圆片叶肉细胞的类囊体薄膜上[H]的生成速率 (填“快”、“相等”或“慢”),此时小圆片的叶肉细胞中能产生ATP的细胞器有 、 。
(2)图1中,当CO2浓度大于c时,随着CO2浓度的增大,小叶圆片中有机物的积累速率 (填“加快”、“不变”或“减慢”)。
(3)另取若干相同的小叶圆片分别置于溶液CO2浓度为a的小烧杯中,选用40W的台灯作为光源,通过改变光源与小烧杯之间的距离进行实验(实验温度保持相同且适宜),根据实验结果绘制成图2曲线(X1>0).
①该实验的目的是 。
②限制B点净光合速率的主要外界因素是 ;C点表示 时光源与小烧杯之间的距离。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | c区域处于兴奋状态,膜内的离子有阴离子 | |
B. | e区域处于静息状态,膜对Na+的通透性较大 | |
C. | b和d区域不会出现电位变化,不能产生兴奋 | |
D. | 局部电流在轴突内的传导方向为c→a和c→e |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖是生物体生命活动的能源物质 | |
B. | ATP是生物体生命活动的能源物质 | |
C. | 葡萄糖是生物体生命活动的直接能源物质 | |
D. | ATP是生物体生命活动的直接能源物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,分别向A、B瓶加入10g新鲜的食用酵母菌 | |
B. | 验证光合作用需要光照实验中,将叶片的一半用黑纸包住 | |
C. | 验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理 | |
D. | 在探究细胞大小与物质运输关系的实验中,琼脂块浸没在NaOH溶液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜、核糖体、染色质都有含氮化合物 | |
B. | 细胞内的含氮化合物都可以为生命活动提供能量 | |
C. | 具有催化作用的酶都是含氮化合物 | |
D. | 遗传信息表达过程的模板都是含氮化合物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者总是同时进行 | |
B. | 两者都能储存大量的能量 | |
C. | 两者都可以在叶肉细胞和根细胞中进行 | |
D. | 光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用 |
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