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19.如图所示,曲线Ⅲ表示的是在一定浓度的生长素作用下,某植物芽的生长状况,如果将同样浓度范围的植物生长素施用于根,能表示根生长状况的曲线是(  )
A.B.C.D.

分析 1、生长素的生理作用及特点

 (1)不同器官生长素促进生长的最适浓度不同
   不同器官对生长素敏感性不同,根最敏感,芽居中,茎最不敏感,同一浓度的生长素作用于不同器官上,引起的生理功效不同.
(2)不同浓度的生长素对同一器官所起作用不同:低浓度促进,高浓度抑制.“高浓度”是指分别大于A′、B′、C′点对应的浓度,“低浓度”是指分别小于A′、B′、C′点对应的浓度,高和低是相对而言.
(3)不要将AA′、BB′、CC′段理解为抑制阶段,这些阶段仍体现生长素的促进作用,只是促进作用逐渐降低.A′、B′、C′点既不促进,也不抑制.
3、植物生长素发挥的作用因浓度、植物器官种类的不同而有较大的差异:
(1)浓度:低浓度促进,高浓度抑制,过高杀死
(2)器官:根>芽>茎   侧芽>顶芽

解答 解:根据题意和图示分析可知:由于根也能产生生长素,且其对生长素浓度比芽敏感,在促进芽生长的最适生长素浓度之前,能促进根的生长,只是促进根生长的作用减弱;在促进芽生长的最适生长素浓度之后,则抑制根的生长.根生长状况的曲线对应图中曲线Ⅴ.
故选:D.

点评 本题结合曲线图,考查生长素生理作用及其两重性的相关知识,要求考生识记生长素的两重性,识记不同植物器官对生长素的敏感度不同,并结合所学知识判断各选项,难度适中.

练习册系列答案
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在生物体内含量极少,但对维持生物体正常生命活动必不可少的元素有( )

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10.如图为人体屈肌反射的反射弧的部分结构示意图,以下相关说法不正确的是(  )
注:(+)表示促进,(-)表示抑制,a、b、c、d表示结构,箭头表示兴奋传导方向.
A.兴奋由a传至b时,b处钾离子通道打开形成内正外负的电位
B.神经递质的释放过程与高尔基体和线粒体密切相关
C.c处属于内环境的组成,该处化学成分的改变将影响兴奋的传递
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4.我国曾经发生过因“非典型性肺炎”而死亡的病例,经研究发现,该病是由SARS病毒(一种RNA病毒)感染所引起的疾病.SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原,在SARS病人康复后的血清中有抗S蛋白的特异性抗体.某研究小组为了研制预防SARS病毒的疫苗,开展了前期研究工作,其简要的操作流程如图:

(1)实验步骤①所代表的反应过程是反转录.
(2)步骤②构建重组表达载体A和重组表达载体B必须使用限制酶和DNA连接酶,后者的作用是将用限制性核酸内切酶切割的S蛋白基因和载体连接起来.
(3)如果省略步骤②而将大量扩增的S蛋白基因直接导入大肠杆菌,一般情况下,不能得到表达的S蛋白,其原因是S蛋白基因在大肠杆菌中不能复制,也不能合成S蛋白基因的mRNA.
(4)为了检验步骤④所表达的S蛋白是否与病毒S蛋白有相同的免疫反应特性,可用大肠杆菌中表达的S蛋白与SARS康复病人血清进行抗原-抗体特异性反应实验,从而得出结论.
(5)步骤④和⑥的结果相比,原核细胞表达的S蛋白与真核细胞表达的S蛋白的氨基酸序列相同(填“相同”或“不同”),根本原因是表达蛋白质所用的基因相同.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图表示构成细胞的元素、化合物及其作用示意图,a、b、c、d 代表不同的小分子物质,A、B、C 代表不同的 大分子,请分析回答:

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(1)图1中,催化过程①②的酶存在于细胞的细胞质基质(具体部位),物质E表示酒精,有氧呼吸产生的物质C的作用是与O2反应生成H2O并释放大量能量.
(2)图2实验装置乙中,KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是增大CO2的吸收面积,实验装置甲中,清水中放置筒状滤纸的目的是消除无关变量对实验结果的干扰.
(3)若实验后,乙装置的墨滴左移,甲装置的墨滴不动,则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是有氧呼吸;若实验后,乙装置的墨滴左移,甲装置的墨滴右移,则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是有氧呼吸和无氧呼吸.
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9.基因的自由组合定律主要揭示(  )基因之间的关系.
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