2,4-D浓度( mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
无籽番茄平均重量(g/个) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.2 |
A. | 2,4-D浓度超过25 mg/L,对果实的发育起抑制作用 | |
B. | 2,4-D与生长素的作用效果相同 | |
C. | 2,4-D可以促进扦插枝条生根 | |
D. | 2,4-D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20-30 mg/L |
分析 分析表格:生长素及其类似物(2,4-D)能促进果实的发育,用一定浓度的生长素涂抹未受粉的子房,可以获得无子果实.表中数据显示不同浓度2,4-D对番茄子房发育的影响,2,4-D浓度在0~25mg/L时,随着2,4-D浓度的升高,促进作用增强;2,4-D浓度超过25mg/L时,随着2,4-D浓度的升高,促进作用逐渐减弱.
解答 解:A、2,4-D浓度为0的一组作为对照组,与对照组相比,其他各组均能促进果实生长,所以2,4-D浓度超过25mg/L时,对果实发育仍是促进作用,只是促进作用减弱,A错误;
B、本题没有将2,4-D和生长素对照使用,因此不能说明2,4-D与生长素的作用效果相同,B错误;
C、该实验没有涉及枝条生根,不能说明2,4-D可以促进扦插枝条生根,C错误;
D、从表中数据可以看出,2,4-D浓度为25mg/L时,无籽番茄平均重量最大,所以2,4-D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20-30mg/L,D正确.
故选:D.
点评 本题结合图表,考查生长素的作用特性及应用,重点是考查学生分析表中数据的能力,要求学生理解掌握生长素作用的两重性,能利用所学知识分析表格,得出正确结论.本题的易错点是A选项,要求学生明确生长素类似物的抑制作用是通过与对照组相比较得出的,而不能认为数据下降就会体现抑制作用.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北沧州一中高一下期末考试生物试卷A卷(解析版) 题型:选择题
一个男孩患红绿色盲,但其父母、祖父母和外祖父母视觉都正常,则该男孩的色盲基因来自( )
A.祖父 B.外祖母 C.外祖父 D.祖母
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏高二下学期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物工程的叙述,不正确的有( )
①基因工程的核心步骤是构建基因表达载体
②蛋白质工程可通过直接改造蛋白质的结构从而改变其功能
③克隆羊的培育涉及细胞核移植、早期胚胎培养和胚胎移植等技术
④PCR技术需要利用限制性核酸内切酶打开DNA双链
⑤利用核移植技术可以培育试管婴儿
⑥牛胚胎发育的历程是:受精卵→桑椹胚→囊胚→原肠胚→幼体
⑦利用动物细胞培养技术和细胞融合技术可以制备单克隆抗体
⑧利用植物茎尖培养脱毒苗时,需要对离体的茎尖、培养基等进行灭菌
A.一项 B.两项 C.三项 D.四项
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质多样性的原因包括氨基酸的排列顺序不同 | |
B. | 图中的化学键“-S-S-”是在核糖体中形成的 | |
C. | 该蛋白质分子中至少含有含有42个O原子 | |
D. | 形成该蛋白质分子时相对分子质量减少了686 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根据细胞结构的不同特点可将细胞分为真核细胞和原核细胞 | |
B. | 细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构 | |
C. | 细胞含有蛋白质、脂质、核酸等物质 | |
D. | 细胞含有蛋白质、脂质、染色质等物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物体内的蛋白质、酶和激素中都不含核糖 | |
B. | 细胞中核糖体的形成不一定与核仁有关 | |
C. | 活细胞中的线粒体可以定向地运动到代谢比较旺盛的部位 | |
D. | 生物膜相互转化的基础是膜的组成和结构的相似性 |
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