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某课外兴趣小组的同学从菠菜叶中分离得到具有活性的叶绿体,制成叶绿体悬浮液.在给叶绿体悬浮液提供必要的物质和适宜温度、光照强度下,测得光合作用强度与二氧化碳含量的关系如图.针对图的分析中错误的是(  )
A、二氧化碳浓度在a~b时,光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而不断增强
B、二氧化碳浓度在a点时,叶绿体悬浮液能同时进行光合作用和呼吸作用,且两者速率相等
C、二氧化碳浓度在b点时限制光合作用的内因有五碳化合物含量和酶的含量等
D、如果增加叶绿体悬浮液中叶绿体的数量,c点将向右上方移
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:光合作用强度可以用氧气的释放量来表示,此图显示了在适宜温度、光照强度下,光合作用强度与二氧化碳含量的关系图.a点之后,开始有氧气生长,说明了叶绿体悬浮液开始进行光合作用;当二氧化碳浓度在a~b时,随着二氧化碳浓度增加,光合作用强度不断增强;当二氧化碳浓度为b时,氧气释放量已经达到最大值,二氧化碳不是限制因素,可能受五碳化合物的含量和酶的浓度等内因影响.
解答: 解:A、a点之后,叶绿体悬浮液开始进行光合作用,二氧化碳浓度在a~b时,光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而不断增强,A正确;
B、叶绿体悬浮液中没有细胞质基质和线粒体,所以不能进行呼吸作用,B错误;
C、当二氧化碳浓度为b时,氧气释放量已经达到最大值,二氧化碳不是限制因素,内因应该是五碳化合物的含量和酶的浓度等,C正确;
D、如果增加叶绿体数量,光合作用强度还能继续增强,则二氧化碳饱和点b向右移动,c点向上移动,D正确.
故选:B.
点评:本题考查呼吸作用和影响光合作用的因素.本题结合曲线图,意在考查考生的审题能力、分析曲线图的能力和理解能力,属于中等难度题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

哺乳动物产生的凝乳酶是一种重要的商用酶.如图是利用生物工程技术快速生产凝乳酶的过程.请据图分析回答下列问题:

(1)图中的目的基因就是控制
 
的基因.从生物细胞中直接切取目的基因所需的酶与切开目的基因载体的酶必须是同种限制性内切酶,这是因为
 

(2)图中的引物是RNA分子片段,由过程②设计该引物的原理依据是
 

(3)过程⑤称为
 
.过程⑥这项技术全称为
 

(4)过程⑨、⑩属于
 
 工程技术;图中包含多种生物工程技术,其中核心工程技术是
 
工程.
过程⑩的基本环节如图:

酶蛋白沉淀的方法有
 
,提纯酶的方法常用
 

(5)目的基因在牛与工程菌中表达的产物是一样的,说明
 

(6)分子进化速率为每改变1%氨基酸需P年,若人和猪胰岛素同源序列,在总共m个氨基酸中有n个氨基酸不同,则可推知人和猪的祖先在距今
 
年前开始分道扬镳.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究血糖调节的影响因素,设计了如图实验流程.实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算.下列相关说法中错误的是(  )
A、首次注射证明胰岛素具有降低血糖的作用
B、二次注射中,血糖最先回升到正常浓度的是②号
C、二次注射以后,③号与④号血糖浓度都回升,说明肾上腺素与胰高血糖素在调节血糖方面具有协同关系
D、二次注射中,实验操作违反了对照原则

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科目:高中生物 来源: 题型:

疟原虫入侵红细胞引起人患疟疾,同时人体也能够产生抵抗疟原虫感染的免疫力.下列叙述不正确的是(  )
A、疟原虫入侵人体后会引起细胞免疫和体液免疫
B、确定疟原虫的抗原结构有助于疫苗的研制
C、人抵抗疟疾不需要非特异性免疫
D、淋巴因子能够增强抵抗疟原虫的免疫功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

卡尔文用同位素标记法追踪碳元素在光合作用过程中的运行:在供给小球藻14CO2后的60s内,相隔不同时间取样,杀死细胞并以层析法分析细胞代谢产物.发现7s后的代谢产物中有多达12种产物含有放射性,而5s内的代谢产物大多集中在一种物质上,该物质是(  )
A、1,5-二磷酸核酮糖(五碳化合物)
B、ATP
C、3-磷酸甘油酸(三碳化合物)
D、葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体体液免疫过程的示意图,以下说法正确的是(  )
A、细胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均能识别抗原
B、过程⑥比过程⑦免疫速度慢、没有效应强
C、过程⑧涉及到的各种生物只有结构上的联系
D、细胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的形态、结构、功能各不相同,其根本原因是基因的选择性表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项属于最基本的生命系统(  )
A、大肠杆菌B、核酸分子
C、SARS病毒D、雨蛙

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组,并成功地在大肠杆菌中得以表达.但在进行基因工程的操作过程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选.已知限制酶I的识别序列和切点是-G↓GATCC-,限制酶II的识别序列和切点是-↓GATC-,据图回答.

(1)在基因工程中,常用的工具除了限制性内切酶和质粒以外,还需要
 

(2)过程①表示的是采取
 
的方法来获取目的基因.
(3)根据图示分析,在构建基因表达载体过程中,应选用
 
(限制酶I/限制酶II)切割质粒,用限制酶
 
(限制酶I/限制酶II)切割目的基因.用限制酶切割目的基因和运载体后形成的黏性末端可以通过
 
原则进行连接.
(4)人体的生长激素基因能在细菌体内成功表达是因为
 

写出目的基因导入细菌中的表达过程:
 

(5)如果要检测、筛选出含有重组质粒的大肠杆菌,该如何操作(简要写出主要思路):
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

扬州瘦西湖植物茂盛,树上栖息着各种小鸟,水中有各种虾类﹑鱼类等生物,土壤中有各种细菌和真菌.从生命系统的结构层次去分析回答下列问题.
(1)扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了
 

(2)扬州瘦西湖湖边的一只白鹭属于
 

(3)扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的
 

(4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种,柳树与龟相比,生命系统的结构层次不具有
 

(5)白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭,联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是
 
,小白鹭生长发育的细胞学基础是
 

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