A. | 隔离阻止了种群间的基因交流 | B. | 地理隔离必然导致生殖隔离 | ||
C. | 隔离是物种形成的必要条件 | D. | 不同物种之间存在着生殖隔离 |
分析 隔离是新物种形成的必要条件,包括地理隔离和生殖隔离,地理隔离是指同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群,使得种群间不能发生基因交流的现象.生殖隔离是指由于各方面的原因,使亲缘关系接近的类群之间在自然条件下不交配,即使能交配也不能产生后代或不能产生可育性后代的现象.新物种的形成不一定会经过地理隔离,但一定会经过生殖隔离.
解答 解:A、隔离阻止了种群间的基因交流,A正确;
B、长期的地理隔离有可能导致生殖隔离进而产生新物种,B错误;
C、物种形成的标志是出现生殖隔离,故隔离是物种形成的必要条件,C正确;
D、不同物种之间存在生殖隔离,D正确;
故选:B.
点评 本题考查现代生物进化理论的主要内容,要求考生识记现代生物进化理论的主要内容,能对选项作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发生质壁分离后,细胞壁和质膜之间充满了外界溶液 | |
B. | 完成了质壁分离的洋葱表皮细胞,水分既不进入细胞也不从细胞内渗出 | |
C. | 质壁分离是指细胞质和细胞壁发生分离 | |
D. | 在细胞质壁分离后,细胞均可通过质壁分离复原实验让细胞脱离高渗环境,进入等渗或低渗环境,且功能无损 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对照实验和对比实验是两个不同的概念 | |
B. | 绿叶中色素的提取和分离实验中,色素分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同 | |
C. | 检测酵母菌培养过程中是否产生CO2就能判断其呼吸方式 | |
D. | 在探究酶的专一性时,自变量可以是酶的种类也可以是底物的种类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲循环系统中抗利尿激素的水平比乙低 | |
B. | 乙循环系统中抗利尿激素的水平比甲低 | |
C. | 两者抗利尿激素水平一样 | |
D. | 乙将比甲产生的尿少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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