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    下列选项中不是孟德尔选用豌豆做实验材料并获得成功的原因的是（　　）
    A、豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状
    B、豌豆是严格闭花受粉的植物
    C、豌豆为两性花，在杂交时母本不需去雄
    D、豌豆花比较大，易于做人工杂交实验
    考点：孟德尔遗传实验
    专题：
    分析：豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培．
    解答： 解：A、豌豆具有多对稳定的、容易区分的相对性状，这是豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因之一，A正确；
    B、豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种，这是豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因之一，B正确；
    C、豌豆为两性花，在杂交时母本需去雄，否则会进行自花传粉，C错误；
    D、豌豆花比较大，易于做人工杂交实验，这是豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因之一，D正确．
    故选：C．
    点评：本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记豌豆的特点，掌握豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某生态系统的能量锥体图，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费者．B图是将A图中的各营养级所含有的生物进行分类剖析，图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量（假设它不被下一营养级利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．据图回答．

    （1）如设种群Q1、Q2的个体数为N1、N2，平均每个个体所占的能量为W1、W2，那么，N1、与N2、W2之间的关系是
     
    ．
    （2）每年流入这个生态系统的总能量是
     
    （用B图中的英文字母表示）．
    （3）B图中的b1和d1表示
     
    ．
    （4）若P和Q1同化作用固定能量的总量分别为480J/（cm2．a）和72J/（cm2．a），生物体内贮存的能量分别为200J/（cm2．a）和24J/（cm2．a）．那么，能量从P传递到Q1的效率为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示生物体内三个重要的生理活动．请据图回答下列问题：

    （1）图中涉及的基因表达是指
     
    （以流程图的形式表示）．对于小麦的根尖细胞说，能发生乙过程的场所有
     
    ．
    （2）在正常情况下，甲中碱基排列顺序相同的单链是
     
    ，甲过程发生的时期为
     
    ．
    （3）乙过程中RNA聚合酶结合位点位于
     
    分子上（填字母），所需原料是
     
    ．
    （4）丙过程是从g链的
     
    端开始的；除相关酶和能量外，该过程还需要
     
    协助．
    （5）如果f链由369个基本单位构成，指导其合成的DNA分子至少含有
     
    个碱基对；则对应合成完整的多肽链，最多需要脱掉
     
    分子的水．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    桦尺蠖体色受一对等位基因控制，其中黑色（S）对浅色（s）是显性，如图为某地区桦尺蠖1870年以来S基因频率的变化曲线，有关叙述正确的是（　　）
    A、1960年，种群中浅色个体的比例为50%
    B、从1900年至1960年，该物种始终没有进化
    C、到1990年，桦尺蠖已经进化成了两个物种
    D、1930年前后，桦尺蠖的进化方向不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物进化与生物多样性的叙述正确的是（　　）
    A、基因频率改变不一定导致新物种产生
    B、基因频率改变不一定导致生物进化
    C、生物多样性包括基因多样性、种群多样性和生态系统多样性
    D、共同进化是指不同物种之间在相互影响中不断进化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用含32P的培养基培养细菌，将一个未标记的噬菌体在此细菌中培养9小时，经检测共产生了64个子代噬菌体，下列叙述正确的是（　　）
    A、子代噬菌体的所有物质都具有放射性
    B、噬菌体繁殖一代的时间约为1.0小时
    C、子代噬菌体内DNA的合成原料来自于细菌
    D、子代噬菌体不含32P个体与含32P个体的比例为1：31

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交，F1在强光、低温条件下开红花，在阴暗、高温条件下却开白花，这个事实说明（　　）
    A、环境影响了基因型，进一步影响了表现型
    B、表现型一定，基因型可以转化
    C、表现型是基因型与环境共同作用的结果
    D、表现型相同，基因型一定相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析有关遗传的资料，回答下列问题
    果蝇的x染色体和常染色体上存在控制眼色、体色、翅缘完整与否的基因，根据果蝇的相关杂交实验，可以对这些基因进行初步定位．果蝇眼色由A、a和R、r两对基因控制，A控制褐色眼色素合成，R控制红色眼色素合成，缺乏这两种色素的果蝇为白眼，两种色素同时存在显现红褐色眼．进行如下实验三个实验，结果如表：
    （1）实验一中，红眼基因（R）位于
     
    染色体上．
    （2）实验二中，褐眼基因（A）位于
     
    染色体上，母本基因型为
     
    ．
    （3）实验三中，灰身（E）对黑身（e）显性，写出母本的基因型
     
    ；
    F1褐眼灰身的雌、雄果蝇相互交配，子代褐眼黑身个体出现的几率是
     
    ．
    野生型果蝇的翅缘完整，突变型的翅缘有缺刻．进行如下实验四和五，结果如下表，且始终不能培育出白眼缺刻翅雄果蝇成虫（翅缘完整的基因用符号H或h）．
     实验一
    P白眼（♀）×红眼（♂）
     F1白眼（♀）红眼（♂）
        1：1
     实验二
     P红褐眼（♀）×白眼（♂）
     F1（♀）：红褐眼 褐眼 红眼 白眼
              1：1：1：1
    （♂）：红褐眼 褐眼 红眼 白眼
              1：1：1：1 
     实验三
     P褐眼灰身（♀）×白眼黑身（♂）
     F1（♀）：褐眼灰身 褐眼黑身 白眼灰身 白眼黑身
     1：1：1：1
    （♂）：褐眼灰身 褐眼黑身 白眼灰身 白眼黑身
     1：1：1：1
     实验四
     P红眼缺刻翅（♀）×白眼完整翅（♂）
     F1白眼完整翅（♀） 白眼缺刻翅（♀） 红眼完整翅（♂）
    1：1：1
     实验五
     P白眼缺刻翅（♀）×红眼完整翅（♂）
     F1红眼完整翅（♀） 红眼缺刻翅（♀） 白眼完整翅（♂）
    1：1：1
    （4）缺刻翅是由于染色体片段缺失导致基因缺失造成的，根据实验四、五表现推断；完整翅基因位于
     
    染色体上．
    （5）F1代不能出现白眼缺刻翅雄果蝇的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假若某蛋白质分子由n个氨基酸构成，它们含有3条多肽链，则它们具有的肽键数和R 基团数分别是（　　）
    A、n个和n个
    B、n-3个和n个
    C、n个和n-3个
    D、3个和n-3个

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