以菠菜的绿叶为材料,制备叶绿体、线粒体等细胞器悬浮液,在离体条件下分别测定光合作用(用CO2的吸收量表示)和呼吸作用(用CO2的释放量表示)强度如下,回答下列问题。
表1不同光照强度下测得离体叶绿体CO2的吸收量
光照强度 (单位:1000lx) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
CO2吸收量 (单位:?g/h.10g) | 15℃ | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 | 4.0 |
30℃ | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 |
表2不同温度条件下测得离体线粒体CO2的释放量
温度(单位:℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
CO2的释放量 (单位:?g/h.10g) | 0.25 | 0.5 | 0.75 | 1.0 | 1.25 | 1.5 | 1.75 |
(1)将称取的菠菜叶片放入研体中研磨,制得含有叶绿体、线粒体的研磨液。研磨时能否放入清水中充分研磨?并简述理由________________________________。
(2)若植物叶肉细胞内的叶绿体和线粒体的生理活性与其离体状态时一致,在温度为30℃,光照强度为3000lx时,将某植物先光照10h,然后转入无光条件下(平均温度为15℃),则该叶肉组织细胞一昼夜是否增重?并简述理由________________________________。
(3)在温度为30℃、光照强度为3000lx时,叶肉细胞内的各种【H】用于________;在此光照强度下,15℃时CO2的吸收量比30℃时低,主要原因是________。
科目:高中生物 来源:2017届浙江省“七彩阳光”新高考研究联盟高三上学期联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
蚕豆(6对染色体)根尖细胞在含2H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成若干个细胞周期,然后转入仅含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期,再转 入仅含2H标记的培养基中继续进行下一个细胞周期。下列有关此时每个细胞中染色体的叙述,错误的是
A. 前期时,每个DNA分子都含2H标记
B. 中期时,每个细胞中都有12个DNA分子含3H标记
C. 后期时,每个细胞含3H标记的染色体与含2H标记的染色体之比为1:2
D. 末期时,细胞每一极均有6条染色体含3H标记
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科目:高中生物 来源:2017届浙江省宁波市镇海中学慈溪中学效实中学等)高三上学期期末联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于蛋白质的叙述,正确的是
A. 血红蛋白的空间结构呈纤维状
B. 蛋白质经高温蒸煮后可以产生丰富的氨基酸
C. 组成蛋白质的氨基酸共有20中,它的R基均为链状
D. 鸟类的羽毛和人的指甲主要是由同一种蛋白质组成
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科目:高中生物 来源:2017届贵州省招生适应性考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图表示在适宜温度和一定的CO2浓度条件下,测定甲、乙两种绿色植物在不同光照强度下氧气释放速率的曲线。
回答下列问题:
(1)叶绿体中色素的功能是______________________________。
(2)甲植物中A点的值是在___________条件下测定的。把甲植物从C点对应的光照强度转移至B点对应的光照强度,短时间内叶绿体中C5含量将_________(填“增加”或“减少”)。
(3)若光照强度不变,与正常情况相比,环境中Mg2+减少时,图中D点将_____________(填“上移”或“下移”),原因是____________________________________。
(4)图中甲、乙两种植物在不同光照强度下02释放速率的差异是__________________。
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科目:高中生物 来源:2017届湖南省衡阳市高三下学期第二次联考理科综合试卷生物试卷(解析版) 题型:综合题
【生物-选修3:现代生物科技专题】
科学家通过利用PCR定点突变技术改造Rubisco酶基因,提高了光合作用过程中Rubisco酶对CO2的亲和力,从而显著提高了植物的光合作用速率。请回答下列问题:
(1)PCR过程所依据的原理是___________,利用PCR技术扩增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根据这一序列合成____________;扩增过程需要加入___________酶。
(2)启动子是一段有特殊结构的DNA片段,其作用是___________。PCR定点突变技术属于___________的范畴。
(3)可利用定点突变的DNA构建基因表达载体。常用________将基因表达载体导入植物细胞,还需用到植物细胞工程中的_______技术,才能最终获得转基因植物,该技术利用的原理是__________。
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科目:高中生物 来源:2017届湖南省衡阳市高三下学期第二次联考理科综合试卷生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物实验的相关叙述,正确的是
A. 在探究温度对淀粉酶活性的实验中,最好不用斐林试剂来检验实验结果
B. 菠菜叶肉细胞因存在叶绿体,不可用于观察质壁分离实验
C. 低温诱导染色体数目加倍的实验中,加入卡诺氏液的目的是固定细胞形态促进根尖细胞解离
D. 制作生态缸时,应将生态缸密封避光
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科目:高中生物 来源:2017届浙江省高三9月选考科目考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是某突触的结构模式图,下列叙述正确的是
A. ①中含有的物质能够在③和⑤处检测到
B. ④为突触小泡,其形成与高尔基体有关
C. ③中Na+浓度适当升高,会使④更容易产生动作电位
D. ④处的膜去极化后形成的小电位能迅速传播
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科目:高中生物 来源:2017届浙江省高三9月选考科目考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在过氧化氢酶催化下,H2O2分解释放的O2与愈创木酚反应生成茶褐色产物;氧气产生越多,溶液颜色越深。为探究pH对酶活性的影响,某研究小组运用比色法,测定了5min内茶褐色产物量的变化,结果见右图。下列叙述不正确的是
A. 先将过氧化氢酶和反应物分别加缓冲液处理,一段时间后再混合
B. 依据0~1min的曲线斜率,可比较不同pH条件下的酶活性
C. pH5~8缓冲液处理组,反应充分完成时产物相对量是不同的
D. 在pH为3的缓冲液中过氧化氢酶因空间结构被破坏而失活
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科目:高中生物 来源:2017届江西省吉安市高三上学期期末教学质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
现有两个不同类型的生态系统Ⅰ和Ⅱ,Ⅰ和Ⅱ的生产者同化的总能量相同,据图分析相关说法错误的是
A. Ⅰ中现存的消费者的总能量大于Ⅱ中现存的消费者的总能量
B. Ⅰ、Ⅱ中的消费者的总能量都小于生产者同化的总能量
C. Ⅰ中的各营养级之间的能量传递效率应该大于Ⅱ中的各营养级之间的能量传递效率
D. 造成Ⅱ的原因可能是生产者的生活周期很短或初级消费者的个体很小
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