A. | 用S型菌DNA与活R型菌混合后,可能培养出S型菌和R型菌 | |
B. | R型菌与S型菌DNA混合后,转化是基因突变的结果 | |
C. | 用DNA酶处理S型菌DNA后与活R型菌混合,可培养出S型菌和R型菌 | |
D. | 格里菲思用活R型菌与死S型菌混合后注射到小鼠体内,可导致小鼠死亡,这就证明了DNA是遗传物质 |
分析 R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜(菌落表现粗糙),后者有荚膜(菌落表现光滑).由肺炎双球菌转化实验可知,只有S型菌有毒,会导致小鼠死亡,S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌.
肺炎双球菌体内转化实验:R型细菌→小鼠→存活;S型细菌→小鼠→死亡;加热杀死的S型细菌→小鼠→存活;加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡.
在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中,艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开,单独的、直接的观察它们各自的作用.另外还增加了一组对照实验,即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养.
解答 解:A、根据格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验可知,用S型菌DNA与活R型菌混合后,可能培养出S型菌和R型菌,A正确;
B、R型菌与S型菌DNA混合后,转化是基因重组的结果,B错误;
C、用DNA酶处理S型菌DNA后与活R型菌混合,只能培养出R型菌,C错误;
D、格里菲思用活R型菌与死S型菌混合后注射到小鼠体内,可导致小鼠死亡,这就证明S型死细菌中存在转化因子,D错误.
故选:A.
点评 本题考查肺炎双球菌转化实验的相关知识,要求考生能够掌握格里菲思、艾弗里等科学家的实验方法、过程以及实验结论,再根据所学知识准确判断各项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古赤峰市宁城县高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•湖南二模)人体红细胞呈两面凹的圆饼状,具有运输氧气的功能.下面是将人体红细胞分别放在三种不同的液体环境中,如图为一段时间内的变化示意图,请分析该图说明的问题是( )
A.水分容易进出细胞
B.无机盐离子容易进出细胞
C.红细胞有运输氧气的功能
D.水分和无机盐对于维持细胞的形态和功能有重要作用
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体是细胞内遗传物质的主要载体,在分裂期多为棒状 | |
B. | 着丝粒是染色体中的某个部位,根据其位置可将染色体分为三种类型 | |
C. | 每种生物的细胞核内,染色体的形态和数目都是相对恒定的 | |
D. | 细胞内的染色体都是成对存在的,基因一定都在染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂间期时间长,分裂期时间短 | |
B. | 间期细胞中进行染色体的复制 | |
C. | 分生区的多数细胞不进行细胞分裂 | |
D. | 染色后,容易观察到间期的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程表示基因的转录,结果是合成多条mRNA | |
B. | 分泌蛋白的合成不受基因控制,②③④是分泌蛋白的合成过程 | |
C. | 细胞质中合成的蛋白质可以进入细胞核内发挥作用 | |
D. | 线粒体中的蛋白质都是在细胞质中合成然后转入线粒体中去的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传信息可以通过DNA复制传递给后代 | |
B. | 遗传信息控制蛋白质的分子结构 | |
C. | 遗传信息指DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序 | |
D. | 每种氨基酸都由一种特定的tRNA携带 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸实现pH的稳态 | |
B. | 免疫过程中抗体与相应的抗原特异性地结合 | |
C. | 激素调节过程中,激素与靶细胞的结合 | |
D. | 丙酮酸氧化分解给细胞提供能量 |
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