A. | 雌雄配子结合的机会是不均等的 | |
B. | 等位基因随同源染色体分开而分离 | |
C. | F1与隐性亲本测交,后代基因型之比为2:1 | |
D. | 一对具有相对性状的纯合亲本杂交,F2表现型之比为1:1 |
分析 1、基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
2、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的,为了确定子一代是杂合子还是纯合子,让子一代与隐性纯合子杂交,这就叫测交.在实践中,测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例.
解答 解:A、受精时雌雄配子随机结合,且雌雄配子结合的机会是均等的,A错误;
B、在减数第一次分裂后期,等位基因随同源染色体分开而分离,B正确;
C、F1与隐性亲本测交,后代基因型之比为1:1,C错误;
D、一对具有相对性状的纯合亲本杂交,F2表现型之比为3:1,D错误.
故选:B.
点评 本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生识记孟德尔一对相对性状遗传实验的过程及孟德尔提出的假说,掌握测交实验的概念及意义;掌握基因分离定律的实质,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 直接价值 | B. | 间接价值 | C. | 潜在价值 | D. | 以上都是 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP含有的五碳糖是核糖 | B. | DNA和RNA分子的碱基组成相同 | ||
C. | 性激素与双缩脲试剂反应呈紫色 | D. | 糖类在细胞中的作用都是提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑦⑨ | B. | ②⑤⑦⑩ | C. | ③④⑥⑧ | D. | ③⑤⑦⑨ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 亲缘关系越近比较项相同程度越大 | |
B. | 比较碱基、氨基酸数量及排列顺序 | |
C. | 生物进化水平相同,则蛋白质没有差异 | |
D. | 应选影响基本生命活动的蛋白质比较 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
蔗糖浓度/g•mL-1 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 | 0.45 | 0.50 | 0.55 |
质壁分离程度 | - | - | - | - | + | ++ | +++ | +++ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤⑥ | B. | ①②④⑥ | C. | ①③④⑥ | D. | ①②⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性包括基因、种群和生态系统三个层次 | |
B. | 森林能激发创作灵感属于生物多样性的直接价值 | |
C. | 建立动物园、植物园是对生物多样性最有效的保护 | |
D. | 保护生物多样性意味着禁止开发利用自然资源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以上两株亲本可以分别通过不同杂交组合获得 | |
B. | 以上两株表现型相同的亲本,基因型不相同 | |
C. | 以上后代群体的表现型有4种 | |
D. | 以上后代群体的基因型有9种 |
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