分析 产生花粉植株的两种途径:一种是花粉通过胚状体阶段发育为植株,另一种是花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织,再将其诱导分化成植株.两种途径之间没有绝对的界限,主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比.选择花药时,确定花药发育时期最常用的方法是醋酸洋红法.
解答 解:(1)花粉是由花粉母细胞经过减数分裂形成的花粉粒.选取的花药应为单核期,此时细胞核由中央移向细胞一侧,花药培养成功率最高.花药经过花药离体培养形成单倍体植株,在经过人工诱导(如秋水仙素诱导),可使染色体数目增倍.
(2)通过花药培养产生单倍体植株一般有两种途径:一种是花粉通过胚状体阶段发育为植株,另一种是在诱导培养基上先形成愈伤组织再将其诱导分化成植株.要促进花粉细胞分裂和生长,培养基中应有细胞分裂素和生长素两类激素.两种途径之间没有绝对的界限,主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比.
(3)确定花粉发育时期最常用的方法有醋酸洋红法;但是对于花粉细胞核不易着色的植物,需采用焙华青-铬矾法,该法能将花粉细胞核染成蓝黑色.
故答案为:
(1)花粉母 单核(或单核靠边) 单倍体植株(花粉植株)
(2)胚状体 愈伤组织 激素的种类及其浓度配比
(3)醋酸洋红法 蓝黑
点评 本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的理解和分析能力.花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术.植物组织培养的目的不完全是为了获得完整的植株,如获取胚状体制备人工种子、获取愈伤组织生产细胞代谢产物等.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 40℃~50℃ | B. | 50℃~60℃ | C. | 60℃~70℃ | D. | 70℃~80℃ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为了纯化并计数葡萄皮上的酵母菌,最好采用平板划线法进行接种 | |
B. | 用凝胶色谱法分离葡萄籽中的胶原蛋白时,比其分子量小的蛋白质后洗脱出来 | |
C. | 在制作葡萄酒的发酵后期接种醋酸杆菌后改变温度和氧气条件,可能会产生果醋 | |
D. | 可采用萃取法提取葡萄皮中红色素,萃取液过滤后滤液一般用蒸馏装置进行浓缩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3:2:1 | B. | 5:2:1 | C. | 7:6:3 | D. | 1:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆和玉米都有显性和隐性 | |
B. | 豌豆都为隐性,玉米既有显性又有隐性 | |
C. | 豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3:1 | |
D. | 玉米都为隐性,豌豆既有显性又有隐性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 次级卵母细胞形成的过程需要激素调节 | |
B. | 绝大多数精卵细胞的相互识别具有物种特异性 | |
C. | 卵裂时细胞的体积随分裂次数增加而不断增大 | |
D. | 早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 设计试管婴儿进行遗传病基因检测,但单纯选择胎儿性别是违法的 | |
B. | 克隆人可冲击现有的婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念 | |
C. | 如转基因植物的外源基因来源于自然界,则不存在安全性问题 | |
D. | 利用试管婴儿提供骨髓造血干细胞,救治病人是合乎道德规范的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏 | |
B. | 神经冲动引起神经递质的释放,实现了由电信号向化学信号的转变 | |
C. | 神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放 | |
D. | 图中离子通道开放后,K+外流 |
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