试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加人物质 | 1mL唾液 | 锈铁钉 | 生土豆块 | 熟土豆块 | 生土豆块和稀盐酸 |
实验结果 | 几乎无气泡 | 少量气泡 | 大量气泡 | 几乎无气泡 | 少量气泡 |
A. | 能说明酶具有专一性的是1号试管和3号试管的实验 | |
B. | 能说明酶具有高效性的是3号试管和4号试管的实验 | |
C. | 2号和5号试管的实验说明生物催化剂和化学催化剂具有同等的催化效率 | |
D. | 5号试管的实验说明酶的催化效率不受溶液酸碱度的影响 |
分析 分析表格中的信息可知,该实验的自变量是催化剂的种类、酶的种类、温度、PH,因此该实验可以证明酶的高效性、专一性、温度和PH对酶活性的影响,分析时应根据实验设计的对照原则和单一变量的原则,明确实验组和对照组的自变量和因变量对实验进行分析评价、获取结论.
解答 解:A、1号试管和3号试管的变量是酶的种类,相同的底物,不同的酶,根据实验结果,能说明酶具有专一性,A正确;
B、3号与4号对照实验的自变量是土豆块是否经过高温处理,4号经过高温处理,酶失去活性,因此3号与4号对照说明温度影响酶的活性,B错误;
C、2号和5号试管有两个变量,催化剂的种类、PH值,不能说明生物催化剂和化学催化剂具有同等的催化效率,C错误;
D、3号和5号对照可以说明酶的活性受酸影响,D错误.
故选:A.
点评 此题考查了不同方式比较反应速度的快慢,为日后实验中鉴定反应速度的快慢提供了思路,同时学习了各种对比装置的设计.可谓一设计精妙的好题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若生物体内核酸中嘌呤与嘧啶碱基的数目不相等,则说明该生物体内只含有RNA | |
B. | DNA半保留复制方式的提出与证实运用了“假说--演绎法” | |
C. | 中心法则既体现了遗传信息的传递功能,也体现了遗传信息的表达功能 | |
D. | 在做“噬菌体侵染细菌”实验时,可根据离心后试管中上清液和沉淀物中放射性差异推测出侵入细菌的物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗体具有消化抗原的作用 | B. | 具催化作用的酶都是蛋白质 | ||
C. | 胰岛素具有调节作用 | D. | 血红蛋白具有免疫作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用植物组织培养技术繁殖植物的过程中一般不用纤维素酶 | |
B. | 植物组织培养的整个过程中,都有细胞分裂和分化 | |
C. | 动物细胞培养10代以内的细胞通常保持正常的核型 | |
D. | 动物细胞培养过程中存在细胞贴壁生长的特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体现了细胞膜的功能特性是选择透过性 | |
B. | 这个过程不需要消耗能量 | |
C. | 该过程用于吸收小分子物质 | |
D. | 体现了细胞膜的结构特点是具有一定的流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 竞争、捕食、互利共生 | B. | 互利共生、捕食、竞争 | ||
C. | 捕食、互利共生、竞争 | D. | 捕食、竞争、互利共生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自由水和结合水的分子式不相同 | |
B. | 水是细胞内的良好溶剂 | |
C. | 细胞内大部分化学反应都需要水的参与 | |
D. | 水作为载体,能运输体内各种物质 |
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