A. | ①表示离体的植物器官、组织或细胞,它能被培养成为植株理论基础是细胞的全能性 | |
B. | ②表示愈伤组织,它与①相比分化程度低,全能性低 | |
C. | 若想制作人工种子,应该选用③.若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物紫草素,培养将进行到② | |
D. | 若①是胡萝卜根尖细胞,则培养成的④的叶片的颜色是绿色,这说明根尖细胞含有与叶绿体形成相关的基因 |
分析 1、植物组织培养过程是:离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化形成胚状体,最终形成植物体.植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性.
2、分析图示,①表示外植体(离体的植物器官、组织或细胞),②表示愈伤组织,③表示胚状体,④表示植物体.
解答 解:A、①表示离体的植物器官、组织或细胞,即外植体,它能被培养成为植株理论基础是细胞的全能性,A正确;
B、②表示脱分化形成的愈伤组织,它与①外植体相比分化程度低,全能性高,B错误;
C、人工种子是指通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,通过人工薄膜包装得到的种子.因此想制作人工种子,应该选用③胚状体,C正确;
D、若①是胡萝卜的根尖细胞,则培养的④的叶片的颜色是绿色,这说明根尖细胞含有与叶绿体形成相关的基因,D正确.
故选:B.
点评 本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的记忆和理解能力.在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,需要的条件:①消毒灭菌;②一定浓度的植物激素;③适宜的温度;④充足的养料.植物组织培养中植物激素使用:植物组织培养中关键性激素是生长素和细胞分裂素;同时使用生长素和细胞分裂素时,两者用量的比例影响植物细胞的发育方向;先使用细胞分裂素,后使用生长素,细胞既分裂也分化.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 均为G-U | B. | 分别为U-A、A-T | C. | 分别为C-G、A-T | D. | 分别为U-A、C-G |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示表明叶绿素a主要吸收红光和蓝紫光 | |
B. | 总吸收光谱是代表叶绿体四种色素对光能的吸收 | |
C. | 如果缺少镁,则只有蓝紫光的吸收会受到影响 | |
D. | 在晚间应用大约550nm波长的绿光照射行道树 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞中转录不一定在细胞核中进行,翻译一定在细胞质中进行 | |
B. | 细胞膜上的受体不-定是细胞间信息交流所必需的,靶细胞间的信息交流一定需要信息分子 | |
C. | 叶肉细胞中O2的产生一定在生物膜上进行,[H]的消耗不一定在生物膜上进行 | |
D. | 变形虫、蚯蚓、蛔虫不一定都是消费者,它们的细胞呼吸方式一定均为有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 64,32,32 | B. | 64,64,32 | C. | 32,32,32 | D. | 64,32,64 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Na+、CO2、葡萄糖、血浆蛋白、尿素、激素、抗体、H2O属于内环境的成分 | |
B. | 健康的人一次吃过咸食物致血浆渗透压过高可引起组织水肿 | |
C. | 血浆成分渗出毛细血管就成为组织液,组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴 | |
D. | 内环境稳态的调节包括水和无机盐平衡的调节、pH的调节、血糖的调节等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 菌落的大小、颜色、有无荚膜、隆起程度等特征都可作为菌种鉴定的依据 | |
B. | 可利用固体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型 | |
C. | 利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌 | |
D. | 在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌 |
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