编号 | 亲本 | 结实数/授粉的小花数 | 结实率 |
① | ♀BB×♂bb | $\frac{8}{153}$ | 6% |
② | ♀bb×♂BB | $\frac{94}{158}$ | 60% |
③ | ♀BB×♂BB | $\frac{93}{156}$ | 60% |
分析 分析表格:①③组都是BB做母本,结实率都为6%,②组是bb做母本,结实率为60%.所以可以猜测B基因失活后会使雄配子的育性降低.且bb做母本,结实率都为60%,可以得出B的雌配子中可育的占60%;BB做母本,结实率为6%,可以得出b的雄配子中可育的占6%.
解答 解:(1)基因B位于2号染色体上,与第3号染色体上的所有基因在遗传时都遵循孟德尔的自由组合定律;基因B在失活前后的主要区别是碱基的排列顺序不同.
(2)BB做母本,结实率都为6%,②组是bb做母本,结实率为60%.所以可以猜测B基因失活后会使雄配子的育性降低,若让杂交①的F1给杂交②的F1授粉,预期结实率为(6%+60%)÷2=33%,若让杂交①的F1(Bb)给杂交②的F1(Bb)授粉,两者基因型都为Bb,产生的配子都为D:d=1:1,但是雄配子的可育性D是d的10倍,所以可育的雄配子D:d=10:1,所获得的F2植株的基因型及比例为BB:Bb:bb=10:11:1.
故答案为:
(1)自由组合 碱基排列顺序不同
(2)雄 33% BB:Bb:bb=10:11:1
点评 本题考查基因工程即分离定律的应用的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各操作步骤需要注意的细节,能结合表中和图中信息准确答题,难度较大,需要考生有牢固的基础知识和较高数据分析能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鉴定蛋白质时都可以使用双缩脲试剂 | |
B. | 关键蛋白质gp41是在艾滋病病毒的核糖体内合成的 | |
C. | 蛋白质多样性的根本原因是遗传信息的多样性 | |
D. | 艾滋病病毒遗传物质是RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察植物细胞有丝分裂的实验中,将剪取的洋葱根尖解离漂洗染色后置于载玻片上,轻盖上盖玻片后即可镜检 | |
B. | 鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水,设置了对照实验 | |
C. | 观察植物细胞有丝分裂的实验中,由于各细胞是相对独立分裂的,因此可选一个细胞 持续观察它的整个分裂过程 | |
D. | 在探究酵母菌的无氧呼吸的实验中,用酸性重铬酸钾溶液检测的结果呈灰色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜:磷脂、蛋白质、糖类 | B. | 染色体:RNA、蛋白质 | ||
C. | 核糖体:蛋白质、RNA | D. | 细胞骨架:蛋白质纤维 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图甲可以表示浆细胞分泌抗体前后膜面积变化图 | |
B. | 图乙可以表示B细胞受相应抗原刺激前后膜面积变化图 | |
C. | 胰岛B细胞只发生图甲过程而不发生图乙过程 | |
D. | 图甲、图乙变化过程可反映生物膜的流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用该植物进行杂交实验,母本需要去雄 | |
B. | 基因A→酶1过程中会形成RNA-DNA杂交区域和RNA-RNA配对区 | |
C. | 基因型AaBb植株自交后代中花色为白色:金黄色:绿色=2:3:3 | |
D. | 将A基因导入白花植株的体细胞,经植物组织培养后花色可能为金黄色或绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③④ | B. | ①②③ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源:2016届宁夏石嘴山第三中学高三下第四次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关科学史的叙述,正确的是
A.施莱登和施旺提出一切生物都由细胞发育而来
B.格里菲思以小鼠和肺炎双球菌为材料证明了DNA是遗传物质
C.摩尔根用假说一演绎法证明了果蝇白眼基因位于X染色体上
D.萨克斯用同位素标记法证明了光合作用的产物除氧气外还有淀粉
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科目:高中生物 来源:2016届江苏省四校高三5月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下为植物体细胞杂交技术流程图,其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞,所含有的染色体组分别是AA和BB。据图分析正确的是
A.图中①过程通常用胰蛋白酶作用,目的是获得原生质体
B.过程②常使用聚乙二醇作为诱导剂,而不使用病毒诱导的方法
C.经过②和③过程形成的c细胞的染色体组一定为AABB
D.该技术流程的目的是获得杂种细胞,优点是克服远缘杂交不亲和障碍
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