分析 1、生态系统结构包括生态系统的组成成分和营养结构,其中成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量,营养结构是指食物链和食物网.
2、生态系统中的食物链越短,能量损耗就越少,顶级消费者获得的能量就越多,反之就越少.能量流动的传递效率是指相邻营养级之间的能量传递效率,不是指个体之间的能量传递.
解答 解:(1)在一个生态系统中,成分包括生产者、消费者、分解者和非生物成分,图中能量金字塔只包括生产者和消费者,因此除图中标出的还应包括的生物成分有分解者.
(2)流入第一营养级的能量主要来源于玉米等生产者光合作用固定的太阳能,碳循环是指组成生物体的C或者碳元素不断从无机环境中到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程.
(3)假设该生态系统玉米的$\frac{1}{3}$作为饲料养牛,$\frac{2}{3}$供人食用,设玉米总量为N,能量传递效率为10%,则理论上,人获得的能量=$\frac{1}{3}$N×10%×10%+$\frac{2}{3}$N×10%=$\frac{7}{100}$N;现调整为$\frac{2}{3}$的玉米养牛,$\frac{1}{3}$供人食用,人获得的能量=$\frac{2}{3}$N×10%×10%+$\frac{1}{3}$N×10%=$\frac{4}{100}$N,由此可见,该农场玉米总量不变的情况下,供养的人数将会减
少.
(4)从能量流动的角度分析,生态系统需要定期除杂草,这样能够调整能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分.
故答案为:
(1)分解者
(2)玉米等生产者光合作用固定的太阳能 C或者碳元素
(3)减少
(4)调整能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分
点评 本题考查了生态系统的结构和功能的有关知识,要求考生能够识记生态系统的成分,识记物质循环的概念,掌握能量流动的特点以及应用,再结合图解准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是主动运输 | |
B. | 当血糖浓度上升时,胰岛素分泌增加,降低血糖浓度 | |
C. | 骨骼肌细胞和脂肪细胞是胰岛素作用的靶细胞 | |
D. | 健康人进餐后,血糖浓度有小幅度增加,然后恢复到餐前水平 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律使用了模型建构法 | |
B. | 预实验可以检测实验设计的科学性和可行性,以免浪费 | |
C. | 可以采用差速离心法将蓝藻的各种细胞器分离开来 | |
D. | 在探究酵母菌细胞呼吸方式实验中采用了对比实验法 |
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省大庆市高三第一次教学质量理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
纤维素为白色、无气味的纤维状结构物质,不溶于水,也不溶于一般有机溶剂,而纤维素分解菌能够产生纤维素酶分解纤维素。下表为鉴别纤维素分解菌的培养基配方,右图为培养菌落的染色结果,根据以下设问,回答相关问题:
(1)由配方表可知,培养微生物通常需要 、 、水、无机盐和生长因子五类成分。从土壤中分离纤维素分解菌,最好选择在富含 的环境中采集土样。
(2)纤维素分解菌可分泌纤维素酶,其为一种复合酶,至少包括三种组分,即 酶、Cx酶和 酶。
(3)参考右图,在筛选纤维素分解菌的过程中,通常用 染色法,这种方法可通过是否产生 来对纤维素分解菌进行初步筛选,因该染料并不和纤维素水解后的 和葡萄糖发生颜色反应。
(4)某研究小组培养纤维素分解菌,接种时应通过 法,才可得到右图所示结果。若已知2菌落中为淀粉分解菌,而1和3两种菌为纤维素分解菌或色素分解菌。请你设计一个简便的方法来鉴别1和3。。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内存在多种生物大分子,它们都是由许多单体连接成的多聚体 | |
B. | 乳酸菌和念珠藻的细胞内都不存在以核膜为界限的细胞核 | |
C. | 近无色的梨匀浆加入斐林试剂后,混合液颜色由蓝色逐渐变为砖红色 | |
D. | 用健那绿染色生活的人口腔上皮细胞,发现细胞质基质接近无色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | S型菌的蛋白质+R型菌 | B. | S型菌的DNA+R型菌 | ||
C. | S型菌的荚膜多糖+R型菌 | D. | S型菌的DNA+DNA酶+R型菌 |
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省大庆市高三第一次教学质量理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物学知识的叙述,正确的是( )
A.原癌基因或抑癌基因发生基因突变不一定会引起癌变
B.哺乳动物成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达
C.非同源染色体之间染色体片段的交叉互换属于基因重组
D.生物的共同进化都是通过无机环境对生物的不断选择完成
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