如图所示的是酶.激素.蛋白质.抗体四者关系．有关叙述正确的是( ) A.1.2.3分别表示激素.酶.蛋白质 B.能产生3的细胞一定能产生1C.能产生4的细胞一定能产生3 D.物质1都是由专门器官产生的题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系．有关叙述正确的是（　　）

A、1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质

B、能产生3的细胞一定能产生1

C、能产生4的细胞一定能产生3

D、物质1都是由专门器官产生的

考点：蛋白质的结构和功能的综合,动物激素的调节,人体免疫系统在维持稳态中的作用

专题：

分析：本题是对于酶、激素、蛋白质、抗体四者的本质及其包含关系的运用，先数量四者间的关系，绝大多数酶的本质是蛋白质，还有极少数的RNA也具有催化功能，激素的本质有多种，有蛋白质类的激素，有脂质类激素，也有有机酸类的激素等，抗体都是蛋白质，蛋白质包含大部分酶全部的抗体和部分激素外还有其他类蛋白质，然后分析概念图，结合选项分析解答．

解答： 解：A、分析概念图可知，2包含全部的4，大部分3，少部分1，则1是激素，2是蛋白质，3是酶，4是抗体，A错误；
B、由A项分析可知，则1是激素，3是酶，激素是由专门的器官或特定的部位产生的，所有的活细胞都能产生酶，但不一定能产生激素，B错误；
C、由A项分析可知，4是抗体，3是酶，一切活细胞都能产生酶，4是由浆细胞产生的，浆细胞能产生酶，C正确；
D、植物体产生激素无专门的器官，促胰液素也不是由专门的器官分泌的，D错误．
故选：C．

点评：本题是酶、激素、蛋白质、抗体的本质和产生极其概念的内涵与外延关系的考查，解题时要把蛋白质的结构和功能多样性，酶的概念，激素调节和免疫调节综合起来理解分析，建构较合理的概念图．

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图表示生物体细胞内三个重要的生理过程，据图回答下列问题：

（1）对于小鼠的造血干细胞来说，能发生甲过程的场所有

．
（2）对于甲图来说在正常情况下，碱基的排列顺序相同的单链是

．
（3）完成图乙所示的生理过程需要原料

，遵循

原则．
（4）丙图所示的生理过程中，涉及RNA的具体种类是

，若果分子①由351个基本单位构成，则对应合成完整的n链，需要

个分子的基本单位（不考虑终止密码）．

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科目：高中生物 来源： 题型：

下列有关细胞不能无限长大的原因，叙述不正确的是（　　）

A、与细胞表面积和体积的比例有关

B、细胞的体积与细胞核无关

C、细胞核的控制范围是有一定限度的

D、细胞体积过大不利于细胞内外物质交换

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科目：高中生物 来源： 题型：

将红色荧光染料标记的人细胞表面的蛋白质分子与绿色荧光染料标记的小鼠细胞表面的蛋白质分子，细胞融合后，放到37℃的恒温箱中培养40min．其结果和说明的问题是（　　）

A、两种荧光点不均匀分布，细胞膜流动性受温度影响

B、两种荧光点均匀分布，细胞膜流动性不受环境影响

C、两种荧光点不均匀分布，细胞膜能控制物质进出细胞

D、两种荧光点均匀分布，细胞膜具有一定的流动性

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科目：高中生物 来源： 题型：

氢气是一种清洁能源，可由产氢菌群无氧发酵产生．科研人员从厌氧活性污泥中获得产氢菌群，并利用硫酸纤维素钠和聚二甲基二烯丙基氯化铵能形成中空微胶囊的特性将其固定化．在此基础上比较固定化产氢菌和游离产氢菌的菌体浓度随时间的变化、不同温度下条件下氢气产率的变化，结果如图．请分析回答：

（1）由图1可知，与游离的产氢菌相比，固定化的产氢菌培养后菌体浓度增加较快，其主要原因是

．
（2）由图2可知，固定化产氢菌生产氢气的优势表现在

、

．
（3）实验中使用的发酵培养液成分如下表：

培养液成分	葡萄糖	蛋白胨	牛肉膏	酵母汁	NaCl	K₂HPO₄	半胱氨酸	微量元素
含量（g/L）	20	4	2	1	2	1.5	0.5	适量

其中为产氢菌群提供氮源的成分有

．仅能提供碳源的是

；该培养基属于

培养基．配制时，培养基灭菌与调pH的先后顺序是

．
（4）在生产实践中，为了充分发挥固定化产氢菌的优势，除了探究固定化产氢菌发酵所需的适宜条件外，还需探究

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

生物的性状有的仅由一对基因控制，有的由多对基因共同控制．荠菜（2N=32）是一年生植物，果实的形状有三角形和卵圆形两种，两种纯合类型的荠菜杂交，F₁全为三角形，用F₁与纯合卵圆形品种做了两个实验．
实验1：F₁与卵圆形杂交，F₂的表现型及数量比为三角形：卵圆形=3：1；
实验2：F₁自交，F₂的表现型及数量比为三角形：卵圆形=15：1．
分析上述实验，回答下列问题_：
（1）根据实验

可推知，荠菜果实的形状是由位于

对同源染色体上的

对基因控制的．
（2）实验2产生的F₂中三角形荠菜的基因型有

种，其中纯合子占的比例为

．
（3）让实验1得到的全部F₂植株继续与卵圆形品种杂交，假设每株F₂代产生的子代数量相同，则F₃的表现型及数量之比为

．
（4）从实验2得到的果形为三角形的荠菜中任取一株，用果形为卵圆形的荠菜花粉对其授粉，收获所有种子并单独种植在一起得到一个株系．观察这个株系的果形种类及数量比，理论上可能有

种情况，其中果形为三角形：卵圆形=1：1 这种情况出现的概率为

．
（5）所有体细胞染色体数为31条的荠菜植株，称为单体荠菜．分析发现，形成这种单体莽菜的根本原因是由于正常植株在形成配子的过程中，一定发生了

的异常分裂现象．

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科目：高中生物 来源： 题型：

遗传学中常选用果蝇作为实验材料，果蝇的优点是：体积小，容易饲养；果蝇繁殖系数高，孵化快；果蝇的染色体数目少，仅3对常染色体和1对性染色体，便于分析．阅读资料，回答问题：
资料一：一批纯合野生正常翅（h）果蝇中，出现少数毛翅突变体（H），在培养过程中，由于某些因素刺激，可能重新恢复为正常翅，这些个体成为回复体．若是由于基因H重新变成h，则称为真回复体；若是体内另外一对基因RR变为rr，从而抑制基因H的表达，则称为假回复体．
（1）毛翅果蝇的基因型可能为

．
（2）现有一批基因型相同的纯合果蝇回复体，为了确定其基因型，可以选择基因型为

的纯合果蝇与其杂交．若杂交后代表现为

，则这批果蝇为真回复体；若杂交后代表现为

，则这批果蝇为假回复体．
资料二：白眼雌果蝇和红眼雄果蝇的杂交后代的雄果蝇都应该是白眼的，但布里吉斯发现白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交所产生的子一代中出现了一个白眼雌果蝇．无独有偶，上述杂交后代中，2000～3000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇，同样在2000～3000只白眼雄果蝇中会出现一只红眼雄果蝇．
（3）推测这一差错出现是由于雌果蝇卵原细胞减数分离时，2000～3000个细胞中，有一次发生了差错，产生的卵或者含有两条X染色体，或者不含X染色体．请推测这个错误发生在如

图所示的时期．子一代白眼雌果蝇的基因型是

，红眼雄果蝇的基因型是

．如何证实这一推测

．