A. | 选择5℃、15℃、25℃、35℃水温进行实验 | |
B. | 选择污染程度一致的衣物比布料好 | |
C. | 用手洗比全自动洗衣机洗更利于变量控制 | |
D. | 实验用水量越多效果越好 |
分析 对照实验遵循单一变量原则.如自变量是温度时,要考虑酶的适宜温度范围.另观察洗涤效果,可以观察污布的清洁程度、也可以是洗去污物所用的时间的长短等.
解答 解:A、“一同学拟探究温度对某洗衣粉洗涤效果的影响”,则实验的自变量是温度,即可选择5℃、15℃、25℃、35℃水温进行实验,A正确;
B、选择污染程度一致的布料比衣物好,因为布料容易和洗衣粉接触,B错误;
C、用全自动洗衣机洗更利于变量控制,而手洗受力不均,C错误;
D、实验用水量应该合理,而且等量,D错误.
故选:A.
点评 本题考查了温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响的相关内容,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省成都市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究表明,同一突触小体中可能存在两种或两种以上的递质,此现象称为递质共存现象。下列说法中不正确的是
A.突触后膜所在神经元中无递质
B.兴奋在突触中的传递有赖于生物膜的流动性
C.同一突触后膜上可能存在多种受体
D.突触小泡的形成与高尔基体有关
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可能诱发DNA中碱基对的改变 | |
B. | 可能诱导染色体结构的变化 | |
C. | 可能诱导个别染色体数目的变化 | |
D. | 可能导致人体遗传物质发生定向改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 隔离在物种形成中的作用在于阻断种群个体间的交配 | |
B. | 种群基因频率的变化趋势反映了可遗传变异的方向 | |
C. | 自然选择的直接对象是生物的表现型 | |
D. | 若两个动物可以进行交配并产生后代,则说明这两个动物之间不存在生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提出了适者生存,不适者被淘汰的观点 | |
B. | 提出了用进废退的理论 | |
C. | 认为种群是生物进化的基本单位 | |
D. | 认为决定进化方向的是中性突变的积累 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 8:00到12:00净光合速率下降的原因可能是呼吸作用增加 | |
B. | 气孔的关闭可能是由于光照和温度的影响 | |
C. | 相比于10:00和14:00,12:00净光合速率更低的原因是气孔关闭 | |
D. | 实验结果说明光合作用受光照、温度、CO2浓度等因素的共同作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因的基本单位是核糖核苷酸 | B. | 基因在染色体上呈线性排列 | ||
C. | 基因是有遗传效应的DNA片段 | D. | 基因由成百上千个碱基组成 |
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