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    （4分）胚胎移植的基本程序如下图（以胚胎移植为例），请据图回答：

    （1）对供体母牛、供体公牛的要求是__________________________，对受体母牛的要求是有健康的体质和正常繁殖能力。

    (2)在胚胎移植操作中，为使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致，要对供、受体

    用激素进行___________________处理。

    (3)一次给受体移入多个胚胎，产生的多个后代，其基因型都相同吗？_______________为什么？_______________________________________________________________

     

    【答案】

    （4分）(1)遗传性状和生产性能优秀    （2）同期发情 

    （3）不一定相同。因为这些胚胎都是由不同的受精卵发育而来的，它们的基因型可能相同，也可能不同。

    【解析】

     

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    科目：高中生物 来源：2010年江西省上高二中高三上学期第一次月考生物试题 题型：综合题

    （9分）牛胚胎移植的基本程序如下图，请据图回答:

    （1）图中a、b、c过程分别是指             、             、                。
    （2）供体牛的主要职能是____________；受体母牛必须具备                     。
    （3）为了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是        ；处理的时期是         ，理由是                                                               。
    （4）从哺乳动物早期胚胎或原始性腺中分离出来的细胞，称为ES或EK细胞。这类细胞的形态特征有                                                   。

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    科目：高中生物 来源：（解析教师专用）2010年黑龙江省哈六中高三第二次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题

    [生物——选修3现代生物科技专题](15分)
    胚胎移植的基本程序如右图，据图回答下列问题：

    （1）对供体母牛、受体母牛进行的①处理是      。处理的方法是       。
    （2）在哺乳动物的受精过程中，有哪些机制可以防止多个精子入卵受精   。
    （3）在输卵管内，次级卵母细胞的减数第二次分裂是在       过程中完成的。判断卵子是否受精的重要标志是      。
    （4）冲卵之后要进行质量检查，这时的胚胎应发育到        阶段。
    （5）哺乳动物发情排卵后，不管是否妊娠，在一段时间内，同种动物的供、受体   是相同的，这就为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境。供体胚胎移入受体后可与受体子宫建立 ，但移入受体的供体胚胎的遗传特性，在孕育过程中      。
    （6）②处理是          。
    （7）在胚胎工程中通过任何一项技术，如   等技术获得的胚胎，都必须移植给受体才能获得后代。

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    科目：高中生物 来源：2010年江苏省扬州市扬州中学高二下学期期中考试生物卷 题型：综合题

    （4分）胚胎移植的基本程序如下图（以胚胎移植为例），请据图回答：

    （1）对供体母牛、供体公牛的要求是__________________________，对受体母牛的要求是有健康的体质和正常繁殖能力。
    (2)在胚胎移植操作中，为使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致，要对供、受体
    用激素进行___________________处理。
    (3)一次给受体移入多个胚胎，产生的多个后代，其基因型都相同吗？_______________为什么？_______________________________________________________________

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年新课标高三上学期单元测试生物试卷 题型：综合题

    胚胎移植的基本程序如下图（以胚胎移植为例），请据图回答:

       （1）对供体母牛．供体公牛的要求是__        _____。受体母牛必须和供体牛_____   __。

       （2）同期发情处理的方法是____              ___________,它可以促进____           _____的分泌和______的生成。

       （3）一次给受体移入多胚胎,产生的多个后代,其基因型都相同吗?________。为什么?

    ___________________                                                                                             。

     

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