分析 分析图一:细胞能分泌抗体,为浆细胞,其中结构①~⑦依次为细胞膜、核糖体、内质网、细胞核、线粒体、中心体、高尔基体.⑨是细胞质基质.
分析图二:图二细胞为植物细胞,其中结构①为细胞膜、②核糖体、③内质网、④染色质、⑤线粒体、⑦高尔基体、⑧叶绿体、⑨细胞质基质.10细胞壁
解答 (1)抗体属于分泌蛋白,分泌蛋白的合成和分泌过程为:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量,所以与抗体的合成、加工、分泌相关的生物膜结构包括内质网、高尔基体、线粒体、细胞膜等.抗体的分泌属于胞吐作用,体现了细胞膜的流动性.
(2)植物细胞一般有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,故图2细胞进行细胞呼吸产生CO2的场所是线粒体、细胞质基质.动植物细胞有丝分裂过程的差异性主要表现在:前期形成纺锤体的方式不同,动物细胞由中心体发出星射线构成纺锤体,植物细胞由细胞两极发出纺锤丝构成纺锤体;末期细胞质一分为二的方式不同,植物细胞有高尔基体在细胞中央形成细胞板逐渐向两极延伸形成细胞壁,动物细胞膜向内凹陷将细胞一分为二.
(3)DNA粗提取实验中,破碎植物细胞时加入洗涤剂,其作用是瓦解1细胞膜;而破碎图1细胞常采用的操作是将乙细胞放入蒸馏水,使之吸水涨破
(4)导致图1细胞与产生该细胞的记忆细胞在形态、结构、功能方面差异的原因是细胞分化,根本原因是基因的选择性表达.
(5)图2中的⑤是线粒体--有氧呼吸的主要场所;⑧叶绿体--光合作用的场所.
解:A、线粒体和叶绿体的功能不同,所含酶种类不同,A错误;
B、线粒体和叶绿体都和能量转换有关,B正确;
C、线粒体和叶绿体都能进行转录和翻译,都能发生A-U配对,C正确;
D、线粒体内膜向腔内折叠形成嵴,以增大膜面积;叶绿体是一个个囊状结构堆叠成基粒,以增大膜面积,D错误;
E、哺乳动物成熟的红细胞中既没有线粒体,更没有叶绿体,E错误.
故选:BC.
故答案为:
(1)1、3、5、7 一定的流动性
(2)5、9 6、7
(3)1 将乙细胞放入蒸馏水,使之吸水涨破
(4)基因的选择性表达
(5)BC
点评 本题考查细胞的亚显微结构与功能的适应性.理解图中抗体的合成与分泌;明确能否进行光合作用或呼吸作用并不能仅仅从有无叶绿体或线粒体的角度去考虑.
科目:高中生物 来源:2015-2016西藏日喀则第一高级中学高二6月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
人体免疫系统中大量合成并分泌抗体的细胞是( )
A.吞噬细胞 B.T淋巴细胞
C.效应T细胞 D.浆细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1中雌性表现为有胡子 | B. | F1中雄性50%表现为有胡子 | ||
C. | F2纯合子中有胡子雌山羊占$\frac{1}{4}$ | D. | F2雄山羊中有胡子个体占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞外液渗透压升高 | B. | 下丘脑分泌抗利尿激素减少 | ||
C. | 肾小管重吸收水能力增强 | D. | 给大鼠注射的是高渗食盐水 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016西藏日喀则第一高级中学高二6月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞学说建立的叙述中,错误的是( )
A.细胞学说的建立者是德国科学家施莱登和施旺
B.细胞学说认为细胞是一个有机体
C.细胞学说强调细胞是完整独立的单位
D.细胞学说认为新细胞可以从老细胞中产生
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | BC段较AB段CO2浓度增加减慢,是因为植物开始进行光合作用消耗CO2 | |
B. | CO2浓度下降从DE段开始,说明植物进行光合作用是从D点开始的 | |
C. | H点CO2浓度最低,说明此时植物对CO2的吸收速率最大 | |
D. | H点表明植物光合作用强度和呼吸作用强度相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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