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    下表关于基因工程中有关基因操作的工具及对应的内容，正确的组合是（　　）
    分子手术刀分子缝合针分子运输车
    A限制性内切酶DNA连接酶提供目的基因的生物
    BDNA连接酶限制性内切酶质粒
    C限制性内切酶DNA连接酶质粒
    DDNA连接酶限制性内切酶接受目的基因的生物
    A、AB、BC、CD、D
    考点：基因工程的原理及技术
    专题：
    分析：基因工程的工具：
    （1）限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂．
    （2）DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键．
    （3）运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒．
    解答： 解：（1）分子手术刀是限制性内切酶，可以能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂；
    （2）分子缝合针是DNA连接酶，可以将两个DNA片段连接起来；
    （3）分子运输车是运载体，能将目的基因运到受体细胞中．
    故选：C．
    点评：本题比较基础，考查基因工程的相关知识，重点考查基因工程的工具，只要考生识记基因工程的工具即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    温室或大棚种植蔬菜时，为了提高蔬菜产量，往往选择有颜色的玻璃，塑料薄膜或悬挂灯管补充光源，选择什么颜色最好？（　　）
    A、绿色、蓝色
    B、绿色、黄色
    C、红色、蓝色
    D、红色、黄色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    经调查，第一年某种昆虫种群数量为N0，如果在理想的条件下，每年的增长率λ=1.2保持不变，则第三年该种群数量为（　　）
    A、1.2N0
    B、1.44N0
    C、2.2N0
    D、3.6N0

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图Ⅰ表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系，图Ⅱ表示某动物处于细胞分裂不同时期的图象，有关两图的描述正确的是（　　）
    A、图Ⅱ中具有同源染色体的只有甲、丙细胞
    B、处于图Ⅰ中的CD段的细胞是图Ⅱ中甲、丙、丁
    C、图Ⅰ中BC段形成的原因与DE段形成的原因相同
    D、图Ⅱ中丁细胞的名称一定是次级精母细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇体细胞有8条染色体，连续三次有丝分裂，产生的子细胞中的染色体数是（　　）
    A、8条B、16条
    C、24条D、4条

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有些微生物能合成纤维素酶，通过对这些微生物的研究和应用，使人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精，用纤维素酶处理服装面料等．研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐、以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能产生纤维素酶的微生物．分析回答问题．
    （1）培养基中加入的化合物A是
     
    ，为微生物的生长提供
     
    ，这种培养基属于
     
    培养基．
    （2）为了筛选出能产生纤维素酶的微生物，向培养基中加入
     
    ．形成
     
    色复合物，若产生
     
    ，则证明有纤维素分解菌存在．
    （3）在筛选出能产生纤维素酶的微生物之前，可用液体培养基培养，
     
    ．若获得纯净的菌株，常采用平板划线的方法进行接种，此过程所用的接种工具是
     
    ，操作时采用
     
    灭菌的方法；还可用
     
    方法操作．
    （4）实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉，这样做的目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞膜的亚显微结构模式：
    （1）细胞识别、物质的跨膜运输等分别与图中
     
    、
     
    （填标号）有关．
    （2）图中的A侧为细胞膜的内侧还是外侧？
     
    ．
    （3）有人发现，在一定温度条件下，细胞膜中的脂质分子均垂直排列于膜表面．当温度上升到一定程度时，细胞膜的脂质分子有75%排列不再整齐．细胞膜厚度减少，而膜表面积扩大，膜对离子和分子的通透性增加．对于膜的上述变化，合理的解释是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    给予一定的条件，下列各组细胞中全能性最容易表达出来的是（　　）
    A、鼠的胚胎干细胞
    B、猪的生殖细胞
    C、胡萝卜的韧皮部细胞
    D、人的皮肤细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    Ⅰ．从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？（填序号）
    ①受精卵      ②血液            ③一个酵母菌     ④池塘中的所有鲫鱼  ⑤市场上卖的一只西瓜
    ⑥一只小白鼠  ⑦某山上的所有生物  ⑧池塘中的所有鱼  ⑨一片森林         ⑩肝脏
    A．细胞：
     
    ；       B．器官：
     
    ；      C．个体：
     
    ；
    D．生态系统：
     
         E．群落：
     
    ；      F．种群：
     
    ；
    Ⅱ．下列生物的细胞或结构或物质进行归类：（填序号）
    ①大肠杆菌  ②发菜  ③蓝藻    ④酵母菌  ⑤霉菌
    ⑥HIV 病毒  ⑦水绵  ⑧草履虫  ⑨细菌   ⑩胰岛素
    A．真核细胞：
     
    ；
    B．原核细胞：
     
    _；
    C．非细胞结构或物质：
     
    ．

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